今天中時副刊有一篇前台北市文化局長龍應台寫「文化是什麼？」
節錄部分與大家分享：
文化？
它是隨便一個人迎面走來，
他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。
他走過一棵樹，
樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？
一隻滿身是癬的流浪狗走近他，
他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？
電梯門打開，
他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？
一個盲人和他並肩路口，
綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？
他與別人如何擦身而過？
他如何低頭繫上自己鬆了的鞋帶？
他怎麼自賣菜的小販手裡接過找來的零錢？
如果他在會議、教室、電視螢幕的公領域裡
大談民主人權和勞工權益，
在自己家的私領域裡，
他尊重自己的妻子和孩子嗎？
他對家裡的保母和工人以禮相待嗎？
獨處時，他，如何與自己相處？
所有的教養、原則、規範，在沒人看見的地方，他怎麼樣？
文化其實體現在一個人如何如何對待他人，
對待自己、如何對待自己所處的自然環境。
在一個文化厚實深沈的社會裡，
人懂得尊重自己──他不苟且，因為不苟且所以有品味；
人懂得尊重別人──他不霸道，因為不霸道所以有道德；
人懂得尊重自然──他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的智慧。
品味、道德、智慧，是文化積累的總和。
瑞珍師也一直在思考105的班級文化是什麼？
濱小的家長社群文化是什麼？
濱小的老師團體文化是什麼？
或許也可以從另一個角度問：
105所呈現出來的班級文化是什麼？
濱小的家長社群所呈現出來的文化是什麼？
濱小的教師團體所呈現出來的文化是什麼？
大家的期盼與實際感受度有落差嗎？
哪些部分是我們可以一起努力而改變的呢？
週六園遊會
又再度證實我們疼惜寶貝的這群小小孩真的了不起
再一次完成了不可能的任務
一個偉大的優質團體
會因為一次次的任務達成
更加速深化凝聚成員間的向心力與成就感
我覺得105的孩子正是具備這樣的優秀特質
在近四個小時的活動中
每個人執勤攤位一小時
不但準時到班 交班
並高度參與 賣力演出
這對第一次參加園遊會的愛玩小子
是何等艱難
但是孩子們都做到了
還是要非常感謝各位把拔麻麻們
願意完全放手讓孩子們自己面對老師交辦的任務
相較於有些班級攤位
找不到輪替的孩子回來幫忙
讓部分的孩子或是家長
長時間工作而不得閒
在這點上105這群小小孩是成功的
而且非常值得驕傲的
超讚的～
特別要感謝哲謙媽媽和曉怡媽媽
協助採買與聯繫等許多重要的準備工作
也謝謝許多默默勞心勞力協助的家長
若沒有大家不分彼此的熱心參與
絕對無法成就一場美的饗宴
收入多寡
本來就一直不在老師的思考內（只要不賠錢就好）
老師重視的是
孩子透過此活動 他學到什麼？
家長呢？
您從孩子參與活動的過程中
看到孩子的努力與成長了嗎？
在這無比珍貴的教學參觀日的活動中
孩子所展現的總合學習能力您還滿意嗎？
在教學現場
師師間或是親師間
那種同磁波所發出的相互欣賞與和諧的節奏
是可遇而不可求的
一但相遇了
就要好好把握
我一直是這麼想
也隨時懷抱著感恩的心期待下一刻交會
期盼您我就從「樹小、牆新、畫不古」攜手同心
點滴建構屬於濱小的優質校園新文化
甘芭茶~
東湖國小圖推教師_廖瑞珍 10902@dfps.tp.edu.tw