2008-07-27

【親職教育】181.國中基測滿分-許婷(許媽媽是老師的學姊喔!)

基測狀元許婷「有字的什麼都看」 2008/07/26

【聯合報╱本報記者張錦弘】

前言
今年兩次國中基測,全國只有廿一人考滿分,台北市大同高中國中部畢業生許婷,就是其中之一,九月即將進入北一女就讀。滿分狀元,許婷是怎樣做到的?本報記者從本周起,每周六一一帶您走進「分書房」一窺這些高手的讀書方法、成長背景,以及父母師長平時的教育。滿分不是一切,可是滿分的秘密,大家都好奇,現在開始在聯合報解密,供讀者分享。


長春國小老師唐珍琪(左)、與基測滿分的許婷(右)母女。
記者陳易辰/攝影


清晨五點半,天剛亮,已錄取北一女的第一次基測「滿分狀元」許婷,一如往昔,還是起個大早,跟著爸爸、弟弟到附近的大同高中運動。

瓜子臉的許婷,看似瘦弱,體力卻是一級棒,這是她能撐到最後,基測考三一二分的秘密武器。暖身後,她一口氣跑了七圈操場,足足兩千八百公尺,之後再和弟弟打籃球,玩到七點多才回家。

許婷剛從台北市立大同高中國中部畢業,讀的不是所謂的「明星國中」,以往較少出狀元,爸媽在長春國小當老師,家就在國小對面巷內市集的卅坪老公寓。


數理看百科 不會想到會
走入許婷的臥室兼書房,三、四坪大的空間,牆邊擺著一架舊鋼琴,書桌前的書櫃,都擺滿了書,包括新購的林懷民的「蟬」、白先勇「寂寞的十七歲」、王文興「家變」等北一女給新生的暑假作業,以及「人體使用手冊」等初級醫學書,她將來想當中醫。

基測狀元,不是一天養成的。讀書有方法,愛看課外書,加上充足的體力,許婷大方分享她考滿分的秘訣:數理科從小看百科全書,遇到不會的問題,一定想到會;國文、英文別無他法,要多讀、多聽、多寫;參考書只做不會的習題,不盲目重複練習;考前應專攻最弱的科目。


勤看課外書 救回爛作文
「我從小只要有字的,什麼都看。」許婷回憶,她最喜歡到圖書館借通俗演義及話本小說,三國演義、七俠五義、封神榜、白蛇傳、水滸傳、西遊記等,她還看過少年版資治通鑑及孫子兵法。

書架上擺滿了課外書,許婷認為,從小大量讀課外書,對她幫助最大,尤其書讀多了,寫起作文觸類旁通,比較有感覺,「我作文本來也很爛,都拜讀課外書所賜才變好。」

許媽媽表示,「女兒年紀比較小的時候,我也會放西遊記、三國演義的有聲書給許婷聽,在意猶未盡時,告訴孩子,書裡面的故事,比錄音帶還精彩,誘導孩子看書,這招還滿有用的。」

許媽媽提供自家的教育經驗,等許婷識字後,除了每天看國語日報,她也買了世界偉人傳記、少年百科等套書給許婷看,有次全家到德國自助旅行廿幾天,行李箱塞了廿多本世界名著,讓許婷在途中搭火車時看。


英文讀到透 文法自然通
許婷的英語也下過苦功,國中三年她每天起床後,邊吃早餐,邊看半小時的電視空中英語教室,「我國中段考的聽力測驗,從沒錯過半題。」教科書的課文及補習班教的各類文章,她也讀得滾瓜爛熟,「文章看多了,文法自然就通了。」

許婷說,不同科目有不同讀法,例如她不喜歡死背,對社會科較頭痛,課文讀很熟,通常讀第一遍,會先用紅筆畫重點,第二遍專挑重點念。她平時不寫筆記本,老師補充的東西都寫在課本,發的講義、測驗卷也全夾在課本內,以便複習。


複習搶時間 只挑不會的
國中三年,她國、英、數三科沒買過參考書,自然科只買過一冊,通常只買社會參考書,但習題不會從頭做到尾,只挑不會的寫。她建議國三學生,基測考前一兩個月,應該針對弱科目加強複習,像她大多時間都在讀社會科。

數學、自然科她較拿手的科目,上課很注意聽,要訣是「遇到不會的題目,想到會為止,真的想不出來,才問爸媽或老師」;考試若遇到要想比較久的題目,她也會特別做記號,考後務求徹底理解。


樂當小老師 解題更高竿
她也樂當班上小老師,助她解題更高竿。許多資優生為了和別人競爭,喜歡「藏私」,不願教同學,許婷則很樂意當小老師,因為可練習更多題目,尤其本身也很強的同學來討教,更讓她能自我挑戰。

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2008-07-10

【親職教養】180.不是故意的,就沒事了嗎?

【作者:黃瓊億/臺北市信義國小教師】

 在班級裡總會有幾個調皮的孩子,免不了常被我耳提面命,阿義就是這樣的孩子。記得那是颱風來臨前夕,孩子們按例背書包在教室走廊排路隊,我正指導值日生將掃具收進教室,突然間卻聽到孩子們此起彼落的抱怨聲,一轉頭看到的是會讓每個老師都冒火的景象。阿義背著書包不斷左右晃動壯碩的雙臂和身軀,一路穿過同學們直衝到隊伍的前端,凡是被他撞到的同學無一倖免,個個哀嚎不斷,身材嬌小的孩子更是痛得哇哇叫。

 怒不可遏的我衝過去請阿義看一看被他撞到的同學,並要求他對大家道歉。此時,他竟大聲說:「我又不是故意的。」我更加生氣回應他:「不是故意的,就沒事了嗎?你有沒有想過同學被你撞得很不舒服?」他緊閉雙唇,轉頭將視線看向他處。我將他單獨留下訓誡一番,得到的仍然是他堅持「我不是故意的。」颱風夜裡,在我腦海中全塞滿阿義無所謂且露出不耐煩的樣子。

 晨光時間孩子們會將作業收齊放在我的桌上,而我喜歡喝微熱的水讓喉嚨保持溫潤。然而事情的發生都在一瞬間,一天早上阿義從走廊衝進教室,來不及停止的他,撞上我的辦公桌,打翻剛倒回來還來不及栓緊蓋子的水壺,溫水不但浸濕桌上許多作業本,更噴灑到鄰近的同學臉上。措手不及的我除了趕緊扶正水壺,接著用最快的速度帶燙到的兩個孩子去沖冷水,還好只是溫水,所幸沒有造成太大的傷害。

 盛怒的我原本準備好好訓斥阿義一番,但不知是否因為剛才協助沖冷水的過程,讓我也跟著冷靜下來,我的「生氣」轉了方向,這一次決定不再用罵的,想要讓我和阿義之間來一點「溫和健康的師生對話」。阿義沒等我開口,第一句又是老台詞「我不是故意的」。我牽起阿義的手並點點頭說:「我知道你不是故意撞到桌子。你有沒有受傷?」聽到這句話,阿義原本聳起的肩膀和緊握的拳頭,緩緩地放鬆下來,卸除防禦警戒之後,他忽然開始啜泣,因為他也對這突發的情景感到驚嚇害怕!

 隨後我挑出他的簿本,當他看到糊成一堆的紙張時皺了一下眉頭,我趕緊藉機教導他將心比心的觀念,再拿出其他同學的簿本,請他想一想同學們看到本子後的感覺。這次我沒大聲責罵他,但阿義卻哭得特別大聲,依然喊著「我不是故意的。」是啊!他真的不是故意的,但是他必須負起責任幫大家把簿本晾乾。那兩天阿義都逗留在窗台附近不敢下課,而且不停翻動簿本。雖然曬乾後本子留下皺巴巴的痕跡,但這次經驗也似乎在阿義心中留下一些痕跡。

 繁雜的教學工作,讓日子在忙碌中渡過,阿義的學校生活依然充斥著被同學告狀和不斷的被提醒。隨著評量日期接近,總不忘提醒孩子回家要復習功課,而且每天睡前要聽英文CD。在一次考前叮嚀後,下課時阿義突然跑來很不好意思的說:「我不是故意的,但是昨天晚上不小心睡著了,後面的英文CD就沒聽到了。老師,對不起啦!」再一次,我牽著他的手,除了請他回去補聽,阿義的天真讓我會心微笑,心裡更是充滿喜悅,這一句真心的對不起,終於讓我等到了。那一天心暖暖的,手也暖暖的,其實阿義的手嫩嫩的、肉肉的、溫溫的,牽起來還挺舒服的。

後記

 近日新聞報導樞機主教單國璽在得知罹癌之後,召開「生命告別之旅記者會」中提到,他最牽掛的是:下一代沒有是非觀。這讓我聯想到阿義,若從一個生命剛起步的七歲孩子而言,是非善惡的認知理解和辨別力有限,難免會以自我中心為主,所以在歸因時可能會產生誤解。像阿義剛開始總認為不是故意的無心之過都不算錯,直到他漸漸理解這是一個團體生活的社會,個人的任何言行都會影響到他人的感受之後,他才逐漸學會自我反省。當然,這裡所指的「他人」包含家人父母、師長同學,及各種和自己生活相關的人。所以從只重自我到能關愛他人的歷程,是我認為指導孩子具備社會群我意識的開端,也是孩子學會辨別是非的途徑之一。因為當孩子懂得與人維持親近和諧的關係時,就能發自內心帶著情感與包容設身處地替他人著想,也較能克制負向意念,朝正向行為發展。

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