特殊生的融合教育

在教學現場
只要在專注力及智能發展上沒有太大問題的孩子
大多都可以跟隨老師指令進行學習
如果是智能上的發展缺陷
依目前台灣的特教篩檢
也能在學齡前介入早療

依老師現場評估最大的學習問題
絕大多數應是來自孩子的專注力
【注意力缺陷過動症輔導手冊下載】

專注力需要持續訓練
沒有短效速成藥
提高學習動機
優勢能力引導
是我經常使用的方式

在過往一年親師合作下
加上深耕閱讀的催化
很多孩子在情緒或是行為表現上穩定許多
但是對於一節課四十分鐘乘以五堂課的持續專注度
仍待提升
課程內容調整及班級經營激勵
也都是有效的配套策略

小芳在媽媽入班協助下穩定成長
瑞珍老師對於媽媽不假外人手
時時刻刻陪伴孩子身旁學習的精神
很受感動

芳每天進步一點點
有任何狀況
在第一時間
親師就能相互支援
即時調整下一步策略

特教生的輔導和普通生不一樣
特教生著重在有效性
心態上要和時間賽跑
不容花太長的時間試驗
策略無效就要調整

以芳的書寫為例
因為右手肌肉張力高
難以控制
如遇感冒病毒入侵
情況更嚴重
這學期終於說服芳嘗試用左手寫字
今天芳帶來昨天用左手寫字的作業
跟老師說：
左手寫字比較不好看
老師馬上回答：
沒問題！一定是「甲上加一顆星」
為了再給她多一點支持
老師問同學：
你是用左手寫字的舉手？
芳媽媽更棒
很有默契地
馬上帶芳過去看
同樣是左手一族的方毓、蔡綸、佳軒工整的字
讓芳更有信心
清楚知道孩子的學習困難點
才能給予適切的教學協助

也同樣是今天
睿睿收拾桌面的能力以及上課配合態度令人搖頭
上健康課前
瑞珍老師刻意大聲地跟秀雯老師宣告
睿睿有個行為計分板
如果不配合上課規矩
就可以在計分板上扣分
話一說完
和睿同組的三個孩子馬上起身圍著他
嘴裡直說：
我們是同一組的、我們是同一組的...
同步協助他收拾桌面並提醒他拿出健康課本等等
用支持行動替代旁觀指責
老師看在眼裡竊喜
心知週二的社交課程奏效了
感謝資源班勻禎老師總能當瑞珍老師的最佳後盾

我們兩人常在ＭＳＮ上交流學生學習情況
這學期以睿的交友為重要課程
藉由同儕的協助
逐步建立他自我管理能力

這類特殊需求的孩子
如果級任老師搞不定
常常會成為被霸凌、被排擠的焦點
但在這個班
不論是芳或是睿
被同學接納的程度
任誰看了都覺得溫暖

教學設計

每一項作業背後都有其教學設計的用意
如果是在家長大力協助下
以致孩子繳交漂亮的作品
那麼對孩子而言
就失去了一次練習的機會
老師也不得而知孩子真正的能力點在哪
這樣的教學往返舊是無效且耗時的

這學期的筆順作業
我相信對很多孩子是很有幫助的
以附圖這個孩子為例
如果
沒有分解
我們無從得知他是如何習寫生字
經過拆解的作業
可以清楚看到他在畫字
沒有依國字規律書寫
這也就是
為什麼他總是寫錯字的原因

其中還有一個有效學習的關鍵點
經過課堂上的訂正
他能逐一的找出他自己的錯誤處
多幾次練習
相信他在這個部份的學習
很快就能建立正確的筆順
減少錯字發生

天啊！我真的領到了～

前一陣子看新聞還半信半疑
結果
真的有一筆教師節2000元代金
另外還有一筆２０年以上資深優良教師的慰問金
哇！
真的是太老了！

有人這麼老
還像我這麼菜嗎？
每天上課像打仗
好累喔～

批閱完「第五課演一棵大樹」回答問題後有感

99/09/29(三)
仔細地把孩子的直行藍本改完
看到有多位孩子能針對問題提出個人的看法與觀點
這是很棒的論思學習

也有少數
在家長大力的協助下
寫出漂亮的語句、八股的論調
超齡的寫作表現
不禁讓我搖頭問
這些家長何時才懂
學習的真價值

一個不起眼的小問題
可以剖析透徹
解構行為背後的原因
再找出個人趨附的論點
避免人云亦云的鄉愿
亦可從中看出孩子的價值觀有無偏失
進而介入輔導辯證
這是論述的啟蒙訓練
更是自信的建立

贊成要有理！
反對也要有理！
學習說出自己的道理
視野才能寬廣
生活才能在自

～批閱完「第五課演一棵大樹」回答問題後有感
【教室日誌】

各位親愛的家人，教師節快樂！

心中充滿許多的感動
也有許多的話想說
但是整天課讓我體力耗盡
嗯～
下回再詳聊

謝謝大家的祝福
不管您有沒有表達出來
老師通通收到囉！

晚餐時還接到孔勳撥來的賀節電話
師生兩人在電話裡的肉麻對話
簡直和母女沒兩樣呵！
謝謝大家喔！
希望天天都是教師節
真是太享受囉！
感恩～



四年級的棨善





四年級的威仰和悅妤



晉德畫的廖老師,仔細看右上方的靜坐名單,獨跳過他自己的8號
甲本作業從p.12-p.21也未免太狠了吧！





劉毅畫的廖老師,沒有腰身,想小小抗議一下



愛上閱讀

二年級的孩子們
老師真以你們為榮！
（註：一年級尚未開放借書）

瑞珍老師的國語教學

我把國語課教學節奏放在這兒
會讓您更清楚如何協助孩子同步學習
原則上以此為本
將視實際情況增減調整

佳文共賞－圖畫週記

◎文：顏維儀

　　颱風天，我看著窗戶外的風雨，心想，外頭一定很可怕。我看到在窗邊的角落裡有一排小鳥正在躲雨，我就拿著娃娃嚇那群躲雨的小鳥，那些小鳥立刻就飛走了，讓我好開心，因為我覺得很好玩！可是，過了不久，回想起來，心裡覺得很難過，擔心小鳥被風吹、被雨打，小鳥好可憐喔！我下次不敢再惡作劇了！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：翁翊軒

　　今天要上自然體驗營課程，媽媽開車帶我到擎天崗集合。我覺得山上比吹冷氣還要涼爽，空氣很新鮮。
　　我在一棵柑橘樹上發現一個蛾蛹和兩隻毛毛蟲，我觀察很仔細，我也看見一大群牛，還有小牛在喝奶，覺得很有趣！吃點心的時候，和同學在草地上快樂的翻滾，一不小心就滾到牛糞，變成一隻隻的糞金龜。
　　下課後，大家依依不捨的回家，相約下次見。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：李瑋軒

　　星期六中午，阿公和阿媽帶表哥、表姊和我一起去餐廳吃飯。雖然我已經忘了餐廳的名稱，但是我記得餐廳裡的餐點非常好吃。
　　吃完飯回家後，我和表哥就迫不及待跑進房間打戰鬥陀螺，我們越玩越開心，玩到表哥都捨不得回家。
　　我最期待每個星期六可以跟表哥一起，玩我們最愛的戰鬥陀螺！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：方毓

　　等我長大，我的第一個志願想當一位空中小姐。因為空中小姐每天都可以坐飛機，還可以服務別人。
　　等我長大，我的第二個志願想當一位有名的大廚師。因為爸爸和媽媽老了，我可以煮美味的食物給他們品嘗。
　　等我長大，我的第三個志願想當一位溫柔的老師。因為站在台上感覺很威風，跟小孩在一起也很幸福。
　　這些工作都是我的夢想。

課堂練習－看圖寫作

課程說明：
這是國語課本統整活動中「金鳥的故事」
老師利用其中一張圖片
引導孩子們進行創意故事寫作
因為是在課堂上獨立完成的
所以相當具有參考性

從下列幾篇優秀作品中不難看出
經過一整年的閱讀深耕學習
許多孩子對於文字的掌握相當成熟精煉且詞彙豐富適切
才二年級剛開學
就有此表現
未來精彩可期喔！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊


◎文：黃健睿

樵夫帶著那隻受傷的鳥
回到家幫鳥治療傷口
樵夫聽說
有一座山
山頂上有幾個水池
而且水池裡的水
可以治療所有的傷口
連癌症也可以治療

那天早上
樵夫準備去取水
小鳥看見樵夫要出門了
就ㄐㄧ ㄐㄧ叫個不停
到了晚上
樵夫取水回來了
並幫小鳥抹傷口
一個星期後
小鳥終於痊癒了

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：林晉德

樵夫點著了油燈
不分日夜的細心照顧小鳥的傷口
並且讓他泡進
從千里迢迢取回來的神仙湖的仙水
受傷的鳥泡進仙水中
不一會兒傷口馬上就癒合了

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：潘芊希

樵夫去山上的河裡挖一桶水
那個河裡的水是神仙水
泡在裡面
傷口一下子就好了
樵夫就用碗裝一桶水回家
幫銀鳥用抹布擦一擦
銀鳥的傷口就好了

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：方毓

樵夫就把受傷的小鳥帶回家
他想到對面一座山上面有湖水可以治病
他吃力爬上山坡
終於找到了神奇的湖水
他把水倒進瓶子裡
帶回去給小鳥喝
他先幫小鳥抹上藥
再給他喝湖水
果然傷口就不見了！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：李彥霆

樵夫看到受傷的小鳥後
就趕緊將牠帶回家
再翻山越嶺的找傳說中的「神水」
找到之後
就匆匆忙忙的跑回家
回到家
趕緊用神水來治療
小鳥的病好了
就唱歌給樵夫聽

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：高胤宸

樵夫把小鳥帶回家治療
他聽鄰居說
在一個山谷裡有一個湖
湖水可以治好百病
樵夫就舀一瓢回家
沒多久
小鳥的傷救治好了

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：王顥

樵夫特地幫銀鳥拿一瓶神仙水
只要一滴
滴在受傷或生病的人身上
一滴就能癒合
在油燈的照射下
銀鳥的頭變成金色的

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：許晉榮

樵夫把受傷的銀鳥帶回家
銀鳥痛得哇哇叫
樵夫用一種水
它叫美人水治好銀鳥

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◎文：簡于禎

樵夫把小鳥帶回去包紮傷口
小鳥痛得叫了出來
樵夫很細心的照顧小鳥
小鳥病好了就常常唱歌給樵夫聽

沒有做錯什麼

先下標題
免得忘記

99年「網路新都國小學童應用電腦數位補救學習英語研習營」秋季班

【相關連結】

今天的語文作業

我很想知道
孩子們在家練習的狀況如何?

在學校教室裡
笑聲不斷
教室都快被掀了
很難正經的說完全段
要這麼小的孩子
藏住笑癮
忍住笑聲
好像很難喔！

【童言童語】失手

第三課生字教學--失
失的造詞

老師問：
「失明」是什麼意思？

同學答：
「失明」就是眼睛看不見

有學問的晉德補充：
也就是「視障」

老師再問：
那「失手」是什麼意思？

推論能力很強的晉德繼續補充：
「失手」就是手部肢體殘障，就是「肢障」

老師： 。。。（一群烏鴉飛過...）

「『哇！好大的恐龍』紙風車恐龍藝術探索館」特展

發布機關:臺北市政府教育局體育及衛生保健科
發布日期:2010/9/10

由臺北市政府主辦、財團法人紙風車文教基金會所策劃執行
的「『哇！好大的恐龍』紙風車恐龍藝術探索館」特展，將
於99年10月2日起至99年10月10日止，每日09:00-18:00，在
本市青年公園(水源路199號)盛大展出，免費開放參觀，以
「藝術」與「創意」出發，藉藝術的多元與情境的建構，實
現孩子對恐龍的想像，提前為花博暖身，請鼓勵學生踴躍參觀。

一封回覆家長的信

「暑假手工小書」在學校日引發家長們熱烈回響
會後有家長來信與老師討論
在共作的過程中
收與放的拿捏對孩子的影響
老師將回覆內容放在此
與各位分享

***********************************************
親愛的OO媽媽：
每件事都存有不同的觀點
取自己最舒服且正向的思維
就是最好的學習

依我的觀察
孩子從這次小書的經驗
他是最大的贏家
過程中
雖然媽媽的付出多些
但他感受到您對他滿滿的付出與關懷
再從同學們看到他作品的讚嘆中
又再增強了對自我的信心

親子小書
不但記載著
彼此的創意與學習
更刻劃出
您對他的愛
那就是--
孩子,媽媽會用行動陪伴你學習

行動永遠比理論來的受用
更能平衡過往妳的嚴母形象

在老師看來
共作或是獨力完成
都是好作品

只要父母不是以此作品的比較為終點
而是以此作品的觀摩
為下一次對話的起點
作品的價值就不是小書不小書等有形的評價
怎麼越說越玄

結論
妳陪伴孩子做的事很棒！
並帶動其他父母去思考此事
這是很棒的漣漪作用

因為付出　所以不凡
因為不凡　才能超越   才能偉大

老師沒有什麼偉大的志向
只願在每天和孩子相處的點滴付出中
祈能喚起家長您心中那份童真
那份生命中最初的感動
盡我們所能
給孩子智慧與能力
去迎接新時代的挑戰
一起加油！

瑞珍老師

學校日之後

親愛的爸爸媽媽：
感謝您熱情地參與學校日活動
瑞珍老師沒有準備華麗的排場、矯情的文稿
僅有的是企盼孩子更棒更好的教學心、教育情
感謝過往一年您的支持與協助
讓許多班務活動得以順利推展
未來的一年親師要更努力
讓孩子更飛揚
一起加油！

從學校離開
心中帶回了許多大家分享的故事
有苦有甜
與孩子有關的事
都是我關注的焦點
我需要些時間咀嚼消化沉澱
感謝您對老師的信任
讓我知道深藏您心中真正的結

讓自己快樂
路才會走得遠
有快樂的父母
才能教養出快樂的孩子
阿Ｑ一點　快樂一點
是我保有熱情的妙法
與您分享
再次感謝您撥冗蒞臨
彼此加油！
瑞珍老師

女明星跨海爭取監護權，台美判決比較表

又是一個在情感撕裂下成長的無辜小生命

【相關報導】

高鐵般的班網訊息傳遞

哈哈～
這群媽是整天和老師一樣掛在電腦前面是嗎？
回覆動作怎麼這麼快！
厲害！

人工分頁機

學校日到了
級任老師總會拿到厚厚一大疊
未分頁的家長手冊油印資料
學校為了節省經費
沒有委外印製裝訂
相關資料在校內請工友小姐大量油印後
由級任老師分頁裝訂
再交給家長

我一直認為
機器可以做的事
就應該交給機器完成
老師的時間應該留下來思索更高層次的學習問題

去年下學期孩子的能力進步了
所以利用一節課的時間
讓孩子們學習兩個兩個一數的分頁整理
挑戰了不可能的任務
【閱讀第二週教室日誌記錄】

今年
孩子們上二年級
去年的分頁能力達成了
要把時間留下來挑戰更困難的學習任務
不能再花在繁複的分頁整理操作上
所以
只好共體時艱

老師自己跳下來當分頁裝訂機囉～

 

家人

不知道為什麼
這個暑假
在關於「家人」的概念上
成長了許多

我來自於一個幸福的家庭
身旁有豐沛的人脈與資源
去支持我在工作上築夢與圓夢
庸庸碌碌了二十年
回過頭來發現
「家」才是人生的根本

這也是為什麼
我很重視學生背後的家庭支持系統
沒有完整的家
就很難有完整的人格成長

如果我從事的是學校教育
或許可以更精準的說
我經營的是
以學校為核心的家庭教育

我感恩
身旁總是默默支持我、愛我的人
更感恩
因為您孩子們的存在
讓我能付出
看見愛的能量在彼此中傳遞

學校日
屬於您我的聚會
201教室等候您的蒞臨

相片說明：我最愛的家人

Charlie bit my finger - again !

【動感版】

99學年度第1學期－教室日誌

【98學年度第2學期】

<雜記備忘>
字典-
16.12.28.26.6.10.29.15.27.31.1.17.4.13.
換座位日期-
99/09/28
99/10/21
99/11/19
****************************************************

99/12/08
【數學能力檢核】乘法單元
乘法單元今天結束

老師教得很緩慢
在課堂上
每個節奏都清楚講解
因為這是非常重要的基礎
牽涉到未來的乘、除法概念
絕對不是把九九乘法表背得滾瓜爛熟就是高手
要能明白數學算式的意義才是真正的重點
避免責罵
多些肯定
孩子會學得更好
我在數學課本上標記了孩子的速度
提供您作為參考
速度慢代表著可能是概念還不是很清楚
懂了
還需要信心
才會快
大量的練習 不一定懂
速度飛快 也不一定對
適度就好
乘法單元速度較慢
需要特別注意的
第一次--7.10.8.17.22.30.3.23.
第二次--10.28.21.17.3.8.18.7.31.23
提供家長參考
****************************************************
99/11/26(五)
幹部選舉
自願參加角逐
晉榮、翊家、王顥、埕銨、瑋軒、翊軒、睿芳

班長--翊家
副班長--晉榮
風紀--瑋軒、銘元
衛生--家瑋、維儀
學藝--翊軒、于禎
體育--埕銨、郡嫚
路隊長--(黃)王顥／(綠)睿芳
教務處長--程堯、健睿
學務處長--宛芯、芊希
輔導室長--晉德、佳穎
總務處長--均柔、翊宸
客語班長--雲生
數學班長--蔡綸
電腦班長--劉毅
健康班長--彥霆
英文班長--佳軒、方毓
圖書館長--弘修、曜廷、胤宸
****************************************************
99/10/15(五)
晨光支援-28.18.7.15.25.17.10
國1本筆順-18.29.25.

99/10/05(二)夸父追日演出
演上癮了
竟然可以在很短的時間馬上即興發展出一個故事
各組輪流說演故事
在開演前的準備
大家分工將紙偶點名排排放的畫面很有意思
只可惜底下觀眾看戲的水準待提升
【相片連結】


99/10/05(二)流感注射備忘
不施打--7.12.17.23.29.
增加不施打名單-31.9.13.2
99/09/30(四)
網路不通暫記
遲到-26
視力檢查單-9.26
班書-7

99/09/29(三)
仔細地把孩子的直行藍本改完
看到有多位孩子能針對問題提出個人的看法與觀點
這是很棒的論思學習

也有少數
在家長大力的協助下
寫出漂亮的語句、八股的論調
超齡的寫作表現
不禁讓我搖頭問
這些家長何時才懂
學習的真價值

一個不起眼的小問題
可以剖析透徹
解構行為背後的原因
再找出個人趨附的論點
避免人云亦云的鄉愿
亦可從中看出孩子的價值觀有無偏失
進而介入輔導辯證
這是論述的啟蒙訓練
也是自信的建立
贊成要有理！
反對也要有理！
學習說出自己的道理
視野才能寬廣
生活才能在自
～批閱完「第五課演一棵大樹」回答問題後有感

99/09/28(二)
如果老師的專長在朗讀與演說
我就會希望在此項目多給孩子一點
今天我們小小嘗試了短短的演說
孩子們的表現不錯！
老師會再努力的！

99/09/27(一)
第一組：組長--16／風紀--12.
第二組：組長--4／風紀--14.
第三組：組長--2／風紀--11.
第四組：組長--13／風紀--3.
第五組：組長--30／風紀--24.

第五週
99/09/27(一)
＃１
數學進入第三單元--量長度
「長度」的概念對孩子是很陌生的
課堂上我們討論
什麼是長度？
在日常生活中，哪裡看的到？
有孩子說健康中心量身高、游泳池的水深、高速公路的距離
也有孩子說今天幾度、牛奶盒上面的數字
所以
長度、溫度、重量、容量等測量單位
可以在生活中和孩子們聊聊
比較差異

＃２
今天又換了座位
上週有些孩子到了後面又產生了專注力的問題
相信調整後會比較好
也拜託各位家長
不要再持續地用嚴厲的態度罵孩子
孩子的自信會一點一滴的被磨損
如果家中有難解的結
請上親師專區
讓老師跟他聊聊
幫忙解決

請不要用打罵解決問題
真心的呼籲！！
******************************************
第二週
99/09/06(一)
進入第二週
孩子們的表現漸趨穩定
前兩週先穩定孩子們的上課節奏
並不急著給太多的學習材料
課堂上花比較多的時間和孩子對話
拉緊每個孩子的學習線頭
建立師生對話與學習工作默契
一個一個調整方向後穩健出發
是前兩週努力的重點

從上周五開始
小芳的媽媽隨班就讀
坐在芳的身邊
芳的腦部發展令人堪慮
經過ＩＥＰ會議和特教老師協商後
決議讓媽媽入班協助
陪讀後對於班級學習內容比較了解
返家後也比較好進行指導

面對陪讀可能會產生的依賴後遺症
我們也會密切的觀察
請給芳的家庭多一些鼓勵和支持
用心的媽真的很辛苦！
加油！瑞珍老師會陪妳一起走過的！

〈後記〉
這些天
芳媽的陪讀
她說她的感想就是：
沒有進班，在外面看
都不知道老師這麼辛苦！
進了班，
看到老師如何帶領近30位孩子的學習過程才發現
老師真的辛苦了！

哈！哈！
有家長懂老師的努力
總是令人高興
或許針對某些專注力問題的孩子
我們可以安排家長一日陪讀活動
看看孩子在教室裡的真實情況
瑞珍老師向來真誠
不擔心家長入班觀察
只要能激發孩子們更積極學習的活動
都是好方法

我想
一定會有很多人想報名吧！

尊重，來自恰如其分的教育

◎感謝芊希媽媽的分享

作者： 陳之華　 出處：親子天下

以孩子為中心的教育，真正的內涵為何？芬蘭的教育如何落實了這個理念？

今年二月回到台灣念小五的小女兒，有一次放學回家後抓著我十分不解的問：「媽咪，學校頒獎為什麼要我們站在太陽底下，花一整節課，去看其他年級的人領獎呢？」說著說著還不斷搖頭、唸唸有詞：「I don’t understand, I don’t understand……」對於才結束旅居北歐六年，從沒經歷過爸媽自小習以為常的「陣仗」的她，確實是一場很深的文化震撼。

孩子眼中的「不必要」

我看著仍然百思不解的小女兒，不覺莞爾失笑，因為她的不解，和我乍聽之下只覺得沒啥大不了，確實有著天差地遠的趣味。家裡這位「跨文化混血兒」所帶來的生活視角，也未免太精采了！

衝突真的會產生思考，有了思考才會產生思想。對於大多數已經將所有學校「儀式」視為理所當然、自古皆然的人來說，通常不會去思辨到底哪種儀節、禮數是必須的？哪些只是習慣成自然的照著做？哪些其實可以做得更好？

閱讀全文

99學年度開學前教育部長給全國國民中、小學學生家長的一封信

全國國民中、小學學生家長惠鑒：
99學年度第1學期即將開始，在新的學年，您的孩子又更往上晉升一級，是成長，也是責任與希望。誠摯希望親愛的家長和政府一起為培養下一代的多元能力和國際競爭力合作，成為好夥伴關係，使你的孩子有內外兼備的真正軟實力。

在此，開學前，教育部已於8月25日特別函請各縣市政府於開學前完成各級學校校園設施安全檢查，確實提供安全有效的校園環境，以維護學生學習的安全。另外，清基 想提出幾點建議和家長們一起為孩子們共同努力，以適應及開展新的學校生活：

一、請家長們協助孩子們調回「有效學習的生理及心理時鐘」：
（一）規律飲食，早餐一定要在七點半(上學前)吃。
（二）規律睡眠，開始讓學童在家練習和習慣午休，晚上早一點睡覺，早上也要在正常時間起床。
（三）在電視/網路使用方面，開始減少學童看電視/打電腦的時間。
（四）落實「331運動」，也就是每天運動至少30分鐘，閱讀至少30分鐘，並且日行一善。有空就帶孩子去散步、帶學童去圖書館閱讀等等，讓學童的心慢慢恢復正常作息。

二、除調回學童正常的生活起居及完成暑假作業的檢查外，並和孩子對話，建立新的生活及學習目標，共同按階段逐次完成。

三、另貼心叮嚀小一的新生及家長，教育部也特別為您的孩子準備了閱讀禮袋，這是一本適齡好書且是親子共讀的優良讀物，期望我們的孩子愈早閱讀、愛上閱讀、多元閱讀，最重要的，我更衷心希望每個孩子都能樂在閱讀，獲得閱讀帶來的快樂與利益。

孩子是父母的寶貝，也是國家的資產，更是我們未來的寄望所繫。提升孩子安全、健康的學習、成長，是我們共同的責任。期望大家一起來關心我們的孩子。謹祝

平安如意
事事順利

教育部部長 吳清基 敬上
中華民國99年8月27日

陳子璇三度哽咽愧對蔡郁璇 卻無悔當第三者(2010/09/01 11:50)

我無意評論這個超級大八卦
我想的是
子璇老師應該對蔡郁璇的女兒說抱歉
因為
昨天又多了一位單親孩子

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