94.2007臺北好小子活動

2007臺北好小子活動
好像只有高年級可以參加??
老師也不太清楚
請大家自己參閱網站內各項公告及說明。
2007臺北好小子活動

93.【班窟‧班酷cool！】前三名已產生

尚未登入【班窟‧班酷cool！】的家長請加油！
前三名已產生,
恭喜
孔勳媽　心美媽　陳妤媽
已順利成功登入

***************************
恭喜
悅妤媽和泊緯伯母也順利登入
加油喔！

【父母的回家作業】92.請思考分數以外的「成績」～

老師利用多年前申請的優學網
設計了一個班級悄悄話的私密空間
請家長們上網留言測試
讓老師知道聰慧的您已操作成功,進入105班窟‧班酷cool！！

未登入前,您將看不到任何班級訊息
成功登入後也請自行更改密碼,避免被他人盜用,
對於標示為「班級私密文件」請您發揮道德勿外流！
謝謝配合喔～
若有任何操作問題
請與老師聯繫

班窟上的最新訊息是－
【父母的回家作業】請思考分數以外的「成績」～
老師針對此次數學第六七單元複習卷
做了全班學生的「錯誤診斷分析」表格
您除了可以更深入地了解貴子弟的錯誤型態
更可從全班孩子的錯誤區落
明白孩子在團體中的成功地位

針對此份複習卷的練習,老師規整了幾個能力,讓您能從更多元的角度了解孩子的學習內涵:
1.孩子的解題技巧能力
2.計算能力
3.注意細節能力
4.專注聆聽教師提示後自我修正能力

閱讀後更歡迎您在回應中進行討論
*********************************************

班窟‧班酷cool！
登入說明：
帳號設定為bj105+座號
例如１號傑安帳號為bj10501
以此類推
密碼為孩子的民國出生年月日共六碼

濱小105班窟‧班酷cool！開張囉～

【閱讀高手】91.讀100本書 得禮卷

為了獎勵孩子們愛閱讀
針對存摺中集滿100本書籍的孩子
老師特地自掏腰包
買了誠品禮卷做為獎勵
請家長陪孩子到書局再挑一本好書享受一下!
獲獎的孩子目前共六位：
琨淇-153冊.育嘉-100冊.曾琪-174冊.
陳妤-144冊.曉怡-139冊.孔勳-127冊.
(相片說明:陳妤獲一年級閱冠王得主於朝會時接受校長公開頒獎)

90.濱小線上圖書館～超讚的喔！

學校資訊人員很貼心
為本校親師生規劃了一套線上圖書查詢系統
請從e學網的左下方最後一個連結進入「線上圖書館」
提供「佈告欄」和「新書資料」，還可以線上查詢你想借閱的書籍喔!
除此之外，還有最ㄅㄧㄤ\的「借書王排行榜」喔!
只要輸入相關資料就可進行查詢
相當便捷
多多利用喔~
濱江e學網
線上圖書館(抱歉!我剛剛才知道限校內使用...)

【童言童語】89.精采極了，一定要看！！

今天孩子放學後
老師例行地打掃教室
在某位孩子的座位下發現了一張便條
紙上用工整的注音符號夾雜些許國字書寫
下方還有插畫.
文字內容如下：

○○（同學名）
你媽媽不是說
你讀一本書
就可以得到一個禮物嗎
而且讀書可以看到書裡的笑話
讀書也可以看到許多知識
而且知識比禮物更重要
那就是因為
你的媽媽希望你長大當有用的人
不像在路旁舉牌子的人
你自己想想看.

這是出自一位一年級孩子的文筆與論述
真摯誠懇 令人感動
可見這位孩子的媽家庭教育有多成功
因為孩子會試圖用自己的話
去影響好朋友要多讀書
還會從媽媽期盼的角度增加說服力.
了不起!!當他的朋友真幸福哇!
可愛的文章,讓老師笑了好久呢!

【學習成果】88.資訊課填色練習

《濱江e學網》105 塗色練習 by 陳裕昆老師

【專業成長】87.週三研習－教師教學檔案及學生學習檔案製作

今天下午濱小來了一位內湖國小資深教師蒞校分享－教師教學及學生學習檔案製作
現場除了提供豐富的教學經驗外
也帶動同仁間的分享與討論
會議中
我與班群陳老師也有許多共同的想法
擬於下學期逐步實施
其實
許多家長常用「幸運」來表示編班結果
我覺得
我才是最幸運的老師
一是能遇見大家
二是能和最棒的教學夥伴團隊工作
真是人生一大樂事也～
《圖片說明》濱小的老師是不是超認真呀！

【親職講座】86.97/01/11(五)大家一起來成長呦～

親職教育演講
講題：家長的心亮了　孩子才能看到光明－
　　　如何在教育迷局中撥雲見日
講座：符慧中　老師
現職：臺北市國中家長會聯合會顧問
時間：97/01/11(星期五)晚上6:30-9:30
地點：本校聯合辦公室
　　　　　　　　　　濱小學生家長會　敬邀

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

家長會特別安排的演講
邀請大家一起來成長
展現濱小家長重視教育的優質與熱誠最好時機
瑞珍老師當然不會放棄這麼好的充電機會
希望當天也能看到大家
要托兒的趕快安排呦～

【親職講座】85.推薦喔～

文湖國小父母成長研習營-第二場
一、時間：96.12.25週二上午9時至11時30分
二、講座：吳銀玉老師
三、講題：孩子的成功需要推手，經營幸福家庭的起點

文湖離濱小不太遠
請個休假
送給自己一份不一樣的聖誕節禮物-聽銀玉演講
您將會有深切地感動與對家庭覺知的幫助

【家長迴響】84.大家先做功課 讓我想一想 該如何談

瑞珍老師
今天早上在上學途中二次遇見校長
第一次
陳妤趕快把手中的蘋果一口吃掉
特地靠過去說：校長早！
就跟上週五瑞珍老師當導護時
陳妤刻意過去說：老師早
一樣的方式（標準一年級的模樣）

第二次
快到校門口時，校長從後面走過來
陳妤突然發問
校長，我的閱讀存摺呢？
校長彎下腰答：我已經看完了，在桌上
緊接著抬起頭問我：老師的閱讀書籍會不會太多？
我答： 不會
校長：隨便翻每個孩子都有5~60本，很多喔
我答：那是孩子自發性的，他每天都去讀書館借書
校長：閱讀很好但要讀的懂，讀的透…
這種情景讓我回想起求學階段，老師的諄諄教誨……

陳妤很珍惜「閱讀存摺」
上週四即告知閱讀存摺被收去（很棒的人才收去喔）
上週五陳妤說：我跟心美去找校長問閱讀存摺，校長說還沒看完，好討厭喔
沒想到一向迷糊的女兒，會在路上巧遇校長時，跟校長要閱讀存摺
可見「閱讀存摺」在孩子心中的份量
可見孩子自我處理事務能力的提升

近來對同學的描述也多了
她說：我現在的最好朋友是曉怡
因為曉怡每天都跟我一起去圖書館
且完成課業的速度愈來愈快
心想：女兒進步了，還是功課變少了
整體看來孩子進步是肯定的事

仍想透過老師瞭解孩子的狀況
瑞珍老師麻煩您了
陳妤媽媽

*******************************
謝謝陳妤媽媽的來信
正巧今早濱小的教師晨會
對於校本課程--「閱讀與寫作」有一場精采的對話
老師想藉陳妤媽媽的信和家長們聊聊班上的學習情形
給我一點時間 讓我想一想 該從何角度跟大家談
其他家長對此議題有想法
請在「意見」中留下您的觀察
方便老師一併回應

大家先作一點功課 再來談
國際閱讀教育論壇/天下雜誌教育基金會製作

83.【天文講座】天文學的前世.今生與來世

國語第五課我們的家
教了一個生字-「星」
字典書上有「恆星」、「行星」、「衛星」、「流星」
許多孩子不是很清楚之間的區別
最好的方式
就是帶孩子親自去參與天文相關課程與展覽
提供參考!
(圖片說明:我們的家-地球)
*******************************************
南湖國小天文講座每月活動
第三場12月21日(星期五)
活動時間：19:00~21:00
將邀請台北市立天文館吳福河組長
與大家分享"天文學的前世.今生與來世"的主題
這是臺北市教育局的資源 完全免費
歡迎有興趣的臺北市民大小朋友闔府參加
車子可停在南湖高中公有停車場
不用舟車勞頓地到士林天文館
內湖區就有很棒的資源
歡迎多加利用~

報名網址

【教師心語】82.－好棒的孩子呀！

近來流行性感冒肆虐
多是發高燒.四肢無力症狀
請大家多保重

今天就有理理和婕婕兩位孩子因病請假
依過往經驗
老師會詢問班上同學們有無知道請假同學住所
可協助將作業帶往家中
庭庭說她可以幫忙帶給理理
而住在學校對門的婕婕
則由媽媽到警衛室領取

接近放學時
就見琨淇和利庭一組,曾琪和悅妤一組
七手八腳地幫忙
將今天作業-聯絡簿.數學簿.造句簿
依序地裝袋要帶給缺課的同學
他們不但要整理自己的書包
還要幫忙打包同學的作業
其仔細的態度
比處理自己的事務還謹慎
其中曾琪更是細心
在老師提醒孩子們要在牛皮紙袋外頭寫上同學名之前
她已經用注音拼寫好了
沉穩.成熟.體貼的大器
能在上學才三個月的一年級孩子上展現
是不是很可貴呢?

親愛的孩子們
老師真以你們為榮喔！
加油！

【經典閱讀】81.敬業時間-用愛心說實話

用愛心說實話動畫檔

【家庭劇場】80.大腳ㄚ跳芭蕾--家長的話

謝謝各位爸爸媽媽的配合演出
從對話中相信您能清楚明白孩子的閱讀理解程度
應該很有趣吧? 大家加油!!

79.代誌大條了!!

全國學生偶戲比賽網站
預計於97年3月8日起開始辦理96學年度全國學生創意偶戲比賽，詳細比賽時間，將擇期公告。(詳見全國學生偶戲比賽網站)

老師剛剛詳細看了臺北市偶戲比賽的競賽辦法發現
我們"不小心"拿到了西區綜合類偶戲的第一名
所以我們將於明年三月份要代表臺北市到新竹去參加全國偶戲大賽

慘了!
當時我的定位是志在參加
現在卻要到全國賽去
這可不是開玩笑
要重新組裝 重新招兵買馬 重新思考一番
更要商請專家來好好指導指導
這次真的要採精兵政策
不能開心就好

有沒有美工家長或是學有專精家長
願意參與協助?
速速與老師聯絡喔!

78.臺北市創意偶戲比賽-家

【補充說明】
音樂指導是廖老師以前超優的工作夥伴－美慧音樂老師協助的
如果沒有她的專業注入
整齣偶戲就沒了靈魂
她也願意和我們一起去新竹
您們說廖老師是不是很幸福哇！

從學校運動會結束老師才有時間開始著手準備
劇本是改編自廖老師曾輔導過的個案真實故事
我想我們該是所有隊伍中
使用資源(包括人力時間金錢)最少.戲劇效果最好的隊伍
感謝所有參與的家長及學生
沒有大家的協助是成不了戲的

如果您懊惱錯過今年的機會,沒關係
明年想參加的親子
請早報名喔~
我們可以在未來的一年中
有計畫性的一起陪孩子去看戲,一起做偶.玩偶.
建立清晰的劇場概念
相信明年的我們會更不一樣.
有興趣嗎?
這是校際比賽,歡迎各班有興趣的家庭一起加入.


茲將現場七位評審對本劇的評語整理如下:
【評審的話】
一、戲偶部分:
1.道具不僅能利用生活中自然的資源,且製作上精巧美觀.
2.偶的造型小巧可愛.
3.戲偶採用DIY生活用具製作較難呈現此類題材的調性,有些格格不入.
4.對於爸.媽.二媽的角色設計上,似乎比較是刻板印象,是值得思考的部分.
5.戲偶製作,無論用任何材質,都要朝可「操作」,可「表演」的概念走,而非只是用手握在舞台上晃動.
6.演出用心,偶的設計有新意,但媽媽及新媽媽的戲偶比例太小,難以看清面容,未來偶的製作大小比例尺寸可再思量.

二、劇本部分:
1.劇本能結合生活中的心聲,來反應出小朋友的感受,很棒!
2.劇情平實,結尾有力.
3.以離異的家庭衍生的情境對小朋友心靈上造成的陰影為題,可能很寫實也很深刻.
4.這主題對一年級來說,似乎有些沉重,但如在過程中,有細心引導,讓小朋友具備「議題思考」的能力,也不失為一次很有挑戰性的嘗試.
5.劇本內容對小孩而言,有些沉重,較難拿捏得宜,但整體表現流暢精緻,可見相當用心.
6.小孩的演出應盡量設計讓小孩容易表現的題材和對話,勿太社會化,小孩不易體會,就不易表現.

三、舞台部分:
1.舞台設計簡單,但能「分景」呈現,結合了劇中故事,搭配很好.
2.舞台空間運用佳,明確的以左中右做出家庭分裂的感覺.
3.舞台佈景設計小巧溫馨,為本劇加分.

四、燈光部分:
1.聚光燈撫幕方式舞台效果佳.
2.掌燈光的小朋友有大將之風.
3.投射燈照射表演區,另有一番不同的演出樂趣呈現,然應考量投射燈設在觀眾席後方,而不是設在前方擋住觀眾視線.

五、演員部分:
1.開幕時小朋友怯怯然,稍嫌僵硬,寧可捨去.
2.操偶時宜注意偶在台上的高度,過低時,常只見偶頭不見偶身.
3.口白部分盡量讓小朋友現場說,比較可以增加戲劇生命力.

六、整體部分:
1.整場演出投入,流暢.
2.整體表演流暢,燈光的運用有創意,默契亦佳,顯見在製作排練上的確花費不少精力與時間,值得肯定.

【家長迴響】77.閱讀讀本的挑選

瑞珍老師
看到以下的報導-台灣學生課外閱讀表現差
心想還好陳妤目前很熱衷閱讀這項活動
看過陳妤學校的日記
雖然文章不長
但似乎都有把意思表達出來
句子的組成也算順暢
有時陳妤看完一本書
我會再看一次陳妤所閱讀的書
再聽他說明
陳妤幾乎瞭解書的內容
而且會跟我討論

上週六陳妤買了一本書-紅髮安妮
標示適合閱讀為3年級以上-非繪本
陳妤說：我好厲害喔 2天就看完了，
這本書跟媽咪的一樣厚耶，媽咪看好久
陳妤好得意

前幾天陳妤提到假日還要再買一本書
書名-簡愛（類似）
想請問老師2個問題
1.陳妤目前寫的文章的程度如何？閱讀是否有加強這方面的能力？
2.簡愛這本書以他目前的年齡適合嗎？(雖是兒童版但標示適合三年級)
以上麻煩瑞珍老師
謝謝
陳妤媽媽

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

陳妤媽媽
謝謝您的來信
閱讀是語文之本
任何聽說讀寫的語文活動
皆有賴於大量閱讀後的消化沉澱

目前班級活動以建立閱讀習慣為主
寫作僅止於探索,還談不上優劣
未來老師會增加文章賞析與仿作指導
屆時我才能與您討論孩子的寫作程度
時程快則12月中
慢則下學期初
至於閱讀書籍挑選
應以孩子興趣為主
若有過於偏廢情形
才考慮介入規範

簡愛等中外經典讀本
如果他願意嘗試
當然非常好
為避免孩子養成鯨吞式的快讀 不知其義
必要時
還是需要在閱讀後透過親子對話分享書中內容加以檢視
以提早修正不好的閱讀習慣
提供您參考
瑞珍師
(相片說明:語文課－畫圖日記的分享與討論)
請點選下列報導連結/謝謝陳妤媽媽提供
台灣學生 課外閱讀表現差

76.【家長迴響】悅妤媽媽

悅妤的運動會小日記上寫著：

「我覺得我今天跳舞跳的很棒，
因為媽媽有陪我跳，
而且我回家有練習跳。」

雖然只有簡單幾句話，
但是我看了真是很感動，
沒想到我的參與會成為她覺得自己很棒的原因之一，
看著她細心滿足的在日記上畫出我和她跳舞的樣子，
讓我覺得〝陪伴〞對孩子來說真是太重要了。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

謝謝悅妤媽媽的分享
真可說是「陪伴」魔力的見證者

為顧及不方便使用電腦的家庭權益
所以今天(週五)讓孩子帶回「膝蓋學校」文章
若您閱讀畢也可轉贈給有需要的親朋好友
請特別注意在主文的下方
有一個方塊文章談到「克制的堅持教育」
也讓我聯想到一個有名的心理實驗
與您分享!

請點選連結
別急著吃棉花糖

75.【童言童語】走私

語文課
廖老師帶孩子們認識「走」的語詞
其中談到「走私」...
老師問:「誰知道『走私』是什麼意思?」
有個天才孩子手舉得好高,就怕老師看不到他.
「好! 你說.」老師點了他.
「『走私』就是一邊走路一邊思考,因為他忘記回家的路在哪裡...」
旁邊的好朋友接著補充:「就是『迷路了』.」老師&@#$%&...

74.閱讀故宮

故宮文化團隊為了拉攏新新人類
花了許多資源研發兒童版本的數位教材
請大家多利用!
希望在濱小的學習日子裡
老師有機會帶孩子們同遊國家珍寶－故宮
網站連結：
故宮e學園 http://elearning.npm.gov.tw/
故宮兒童園地 http://www.npm.gov.tw/game/zh-tw/dr/index.html
兒童版網站 http://www.npm.gov.tw/game/home.htm

73.請重視「家庭教育」--打造膝蓋學校,讀出教育力

熱鬧的運動會剛過
放了一個小假
回到學校的孩子們
顯得相當不適應
注意力問題尤為嚴重

其實從每天師生與同儕間親密的互動中
非常容易看出孩子在家庭中的模樣
穿鞋的樣子.坐椅的樣子.書寫的樣子.閱讀的樣子.與長輩對話的樣子.服從與違抗的樣子...等
因為大多數的兒童問題
是一種起因於家庭，顯現在學校、惡化於社會的交互結果
「教育」之所以重要
乃在於她是一種生命體相互感動.相互提升.相互扶持的過程
家庭教育.學校教育以及社會教育皆有其不可取代的地位與價值皆須重視

許多學校將「校慶運動會」擴大定調為「社區運動會」
是有其道理在
一來是促進社區居民因同為觀照子女的教育問題攜手共力
二來是提供社區優良典範,以家庭為單位愛在運動
此次活動中,看見許多把拔與麻麻願意犧牲休假一同前來
老師看在眼裡真的很感動

特別是親子舞要上場前
孩子因遍尋不著爸媽
焦急地快哭了
但總會在最後一刻中
大牛仔如電影明星般適時出現
為的就是--不讓孩子失望
班級中
更有許多現代新好把拔
願意放下男性的「矜持」
和老師聊聊孩子的狀況.內心的焦慮
就像一家人,感覺很棒

今天在國語日報看見「膝蓋學校」的概念很有意思
與大家分享
齊為孩子的未來,也是我們倚靠的未來努力
http://tw.myblog.yahoo.com/wumwum.tw/article?mid=282&sc=1

72.期待明年再見～

961124校慶運動會

感謝家長熱情參與
「濱江親子牛仔」也為大會帶來最美麗絢爛的高潮
讓我們再回味一下!

71.運動會親子活動--105班家長棒次

【親師生大隊接力賽】
第二隊
愛理家長-棒次2-9
陳妤家長-棒次2-11
哲豪家長-棒次2-18
【親子趣味競賽】
C隊
品婕親子-棒次C-1
孔勳親子-棒次C-2
曉怡親子-棒次C-3
宥俞親子-棒次C-4
D隊
心美親子-棒次D-10
請詳閱聯絡簿通知,並聽大會廣播到司令台後集合.
加油加油!!

70.優良學習網站--握筆.坐正.學寫字

很棒的學習網站
請家長們和孩子細細對話修正不良的姿勢
請先下載執行檔
資料來源:臺北市多媒體教學資源中心
握筆.坐正.學寫字

69.榮譽榜(校內競賽)－濱江書軒96年9~10月閱冠王得主

恭喜本班陳妤榮獲
濱江書軒96年9~10月閱冠王得主
詳見下列報導
http://210.243.29.11/plog/blog/bj035/e/2007/11/20/96910ecc

68.教師心語-濱江牙醫系

今天上課的感覺很有趣
怎麼說呢?

因為孩子們只要逮到空檔的機會
就把精心設計的頭鏡戴在頭上
並穿上跟把拔借來的白袍大襯衫工作

親愛的把拔麻麻
您一定可以想像這一群醫學院的學生
在105教室空間走來走去學習的畫面是多麼有趣

而我這位醫學院的教授
對著這一群醫生娃娃
上的不是艱深的解剖學
而是最最簡單的"筆順國字"課
那有趣怪異的畫面
是不是很有意思啊?

67.運動會彩裝進場規劃

可能有些家長替105擔心
怎麼老師尚未發出動員令請家長入班協助道具製作
基本上
老師還是秉持始終如一的想法：
那是孩子的工作
孩子能力到哪？
我們就呈現最原始的樣態
所以
媽媽們請平常心看待嘉年華會彩服競豔
多花點心思
幫孩子看看字典書的作業品質

因為剛進入國字習寫階段
老師會多花些時間協助學生建立學習模式
請家長從旁協助指導

66.濱江e學網

教學資源處為本校學生建立一個e學主題網
歡迎家長協助孩子上網瀏覽
並將個人小檔案資料建立完整
也可嘗試發表文章或心得感想
累積學習金幣換獎品
http://210.243.29.7/scweb2/box/stu.asp
為方便大家記得帳號與密碼
帳號為9605+座號
密碼為學生生日(建議不要修改)
如果學生忘記密碼
老師可提供協助
試試看吧!

65.雙週閱冠王--登錄借閱紀錄至96/11/15止

雙週閱冠王：
小朋友組--
A.濱江書軒借閱紀錄
第一名陳妤16冊/累積冊數60冊
第二名琨淇12冊/累積冊數53冊

B.閱讀存摺登錄借閱紀錄
第一名曾琪114冊
第二名琨淇113冊
第三名孔勳88冊/曉怡88冊
第四名陳妤82冊

大朋友組--家長讀書會
第一名陳妤家庭6冊
第二名語謙家庭5冊
第三名孔勳家庭.悅妤家庭.宥俞家庭.琨淇家庭4冊
第四名愛理家庭.曾琪家庭.奕文家庭.曉怡家庭3冊
第五名傑安家庭.世旻家庭.存仁家庭.高旭家庭.利庭家庭.孟恬家庭2冊

數字的量計是策略
目的是為了建立閱讀習慣

閱讀是一切學習的基礎
讓孩子養成好的閱讀習慣
比什麼都重要

錯過低年級的習慣養成黃金期
未來要加倍的時間與心力才能重新建立
請家長"和氣地.耐心地.愉悅地"陪伴

讓我們為這些大朋友和小朋友拍拍手喔!
加油!加油!加加油!!

64.如何為孩子添購"字典"工具書?

老師認為"字典"就像孩童鞋一樣
要隨著孩子的增長提供不同的功能與需求
過往家中一本"辭海"厚頭書當傳家寶的觀念要改變
請不要為了方便
讓哥姊弟妹共用一本字典書
高年級生與低年級生在字典書上的需求是不同的
因其對語彙及詞語理解程度有顯著的差異
故請家長面對"字典"工具書的挑選
要抱持如選用童書的態度一般謹慎
(針對"一字多音"審定版說明,
可見本部落格舊文http://rjliao.blogspot.com/2007/09/blog-post_5660.html)

指導重點:
還是老調重提
避免壓力,多鼓勵,在遊戲中學習.

63.最新活動報導

注音符號評量闖關活動

運動會表演練習

對小一而言
運動會練習真是老師們的夢靨~

62.105教材研究專題網頁啟用

目前已將康軒版國語第一冊完成
歡迎多加利用!!

請從首頁/教材研究 進入
http://210.243.29.5/bj025/105_web/105.html

第一次速度可能會慢些
請耐心試試...
若發現鏈結有誤
煩請寫信告訴我

61.陳妤的閱讀存摺

曾經問陳妤上學最快樂的時間是何時？
她說：去圖書館的時間
對於「閱讀存摺」的活動孩子的熱衷與投入程度令我訝異
每天書包裡總有三本課外書籍
一本是班級閱讀書籍
另兩本是圖書館借閱書籍
曾經重複帶回圖書館的書籍
只因圖書館阿姨請假無法還書
又有一次只帶回班級閱讀書籍
因為圖書館阿姨又請假無法借書，但他解決了還書的問題
依圖書館張貼還書的指示，去「教學資源處」還書

剛開始時一字一字慢慢念，偶爾還會有拼音聲調異常的情形
至今可自己逐字看完〈小聲念〉
看他閱讀時有歡笑時有悲傷 時有憤怒 時有哭泣
孩子在閱讀的天地裡找到了樂趣
有時到該睡覺時間會要求-可不可以把書看完再去睡
不忍拒絕就會撐到快11點才就寢
假日到誠品看書是孩子喜愛的活動之一
看他總能窩在角落裡一本接一本的閱讀
細細品嚐沈浸在閱讀的喜悅
閱讀佔據了孩子大部分時間〈大節下課〉
曾思索是否會因此跟同學之間不夠熟稔
不夠投入團體活動
如何取得平衡？這是我的疑問
至今不曾給孩子建議只是默默支持
看到孩子在填寫「閱讀存摺」時的成就感
孩子真的很認真
瑞珍老師謝謝
陳妤媽媽

60.奕文媽媽-家長迴響

瑞珍老師這次以生字簿
再次提醒家長"信任"小孩的學習及吸收能力
及強調孩子的學習主體性
可謂用心良苦
除此之外
我覺得家長不妨以這次測試來注意到孩子上了小學後和幼稚園的表現是否更加進步
我的意思是說傳達師長意思應是從幼稚園即開始
經過幾年的幼稚園生活
我想父母對於孩子的表達能力應有所瞭解
不管父母在這次的作業的態度為何
重要的是告訴父母對自己的孩子夠不夠瞭解
孩子是不是長大了
孩子是不是進步了
是不是可以更放手來關心孩子的學習
因為家長"信任"孩子對於孩子主動學習非常重要
但形成信任的基礎很多
其中應包括父母對孩子的瞭解有多少或者瞭解有多深入
以及信任老師對小孩在學校的一切表現
奕文忘記帶作業本回家
只得隔天到校補做
因為我知道老師對於小孩表現有相當的包容及瞭解
所以我可以很輕鬆的提醒她下次記得帶作業回家
我想父母對孩子的態度和師長對孩子的態度應該具某種程度的相互影響
若能夠讓父母和師長信任小孩的自主學習且從旁輔助
我想是再好不過的事了

59.濱江好兒童

將班級好兒童轉化成家長可閱讀的表格後
發現孩子們的行為又更精進明確了
當班級進入一個可討論的氣氛
更高層次的認知活動便可悄悄播種埋下

數學課
請小組成員進行積木疊高任務
在第一次的活動裡
所有人性最原始的搶奪爭吵在此刻毫不掩飾地全湧現
生氣.放棄.妥協.專制.忌妒.自我百態在臉上表露無遺
接著
老師藉由各組作品的成功性與最佳組員選拔
與孩子們一一討論"合作"的溝通方式與態度
然後
同樣的活動再來一次
結果當然平和順利多了
孩子雖小
但是我相信他們能懂團隊合作的道理
暸解唯有同心協力才能達成任務

另一個觀察是
在昨天的功課上
老師刻意安排生字簿作業小異於聯絡簿抄寫的內容
果然
有一些孩子沒聽清楚老師的叮嚀
依然依循往例習寫
有一些孩子明白老師的規定
卻說不動家長
只有在家長的堅持下完成作業

前類孩子的問題小
因為是自己未留心所造成的錯誤
多幾次經驗
他就會跟上

後者
以家長為主導
是親子間的"信任問題"
家長可能會擔心孩子在傳達課堂訊息上有誤
故建議與決定作業書寫方式
並思考
"少寫"難彌補
"多寫"準沒錯
殊不知此項功課背後用意是
師欲測試孩子在課堂上的聽話專注能力
這也是
從開學至今
不斷叮嚀您與孩子的"上學默契"
學習的主體是孩子
當您和孩子間感知訊息不同時
請尊重孩子的想法
如他不清楚教師指令而進行了錯誤的作業工作
隔天他一定會面臨行為後果的窘境
即便
他未帶作業返家或是不清楚作業書寫方式而空白
這都是他需學習面對的行為後果
請您要將學習的機會給他
不要代勞處理

親愛的家長
孩子在成長
您更要學會當個懂得適時"放手"的家長
孩子的表現一定會更棒的!

58.剪報文字書

有很多孩子很期待剪報作業
迫不急待地來問老師
整本文字書剪完以後呢?
以後的剪報作業也會和現在一樣嗎?

在現實條件中
老師需顧及全班孩子的程度
無法日日精進
但是
親愛的家長
您不必等到老師變花樣
您也可以"大同而小異"
讓作業變得更有趣.更有深度
旭家庭的例子提供您參考.

57.聽一聽是誰的聲音呢? 比一比誰唸得最標準?

怎麼樣的作品才是棒呢?
老師提供幾個思考：
1.流暢度(需要多練習)
2.聲音具有高低起伏(像是說一個故事)
3.捲舌音和不捲舌音區分的很清楚(像是ㄓㄗ/ㄔㄘ/ㄕㄙ/)
4.三聲要念完全,不可以變成二聲.特別是在句子的最後一個字.
5.ㄥㄣ/ㄛㄡ/ㄢㄤ/ㄦㄜ/ㄧㄨ都是發音上經常不經心就會含糊帶過的音
6.雙胞胎收的尾音要唸清楚(像是ㄞㄟㄠㄡ)
重視發音,未來在學習字音認讀就會輕鬆容易,
要有一口好的發音,先要有好的唸讀態度.
在老師教學哲思裡認為
注音符號是進入語文殿堂的簡易工具
而非為了應付考試,習寫無聲的考卷用的
點滴功夫都應在日常生活中被要求.被重視.
09
21
22
23
29
32
在家中不方便進行錄音工作的,
老師亦備有機器方便孩子們利用下課時間完成.

56.教師心語

近日因一些個人私務瑣事感到心煩
笑容少了
動力減了
在我感到沮喪困頓不知所措時
沒想到
心中漾起的竟是
105孩子們童真的笑容及與家長們間的對話
"積極正向的態度"是我給大家的信念
當然
我更要做好榜樣
充實地迎接美好的每一天
五味雜陳
很難說的清
總之 謝謝大家!
(絕對不要關心地問我什麼事,
只要給我最燦爛的笑容,
那就是最有效的治療.)
星期一快樂的超人老師就回來囉!!

說話的藝術
急事，慢慢的說
大事，清楚的說
小事，幽默的說
没把握的事，謹慎的說
没發生的事，不要胡說
做不到的事，别亂說
傷害人的事，不能說
討厭的事，對事不對人的說
開心的事，看場合說
傷心的事，不要見人就說
别人的事，小心的說
自己的事，聽聽自己的心怎麼說
現在的事，做了再說
未來的事，未來再說
如果，對我有不滿意的地方，請一定要對我說！
話像把劍 一定要好好說 共勉
~摘自網路

55.本班模範生出爐

恭喜孔勳當選本班模範生
我們從提名到填寫選票及計票等過程
可一點兒都不馬虎喔!
其餘候選人分別為
世旻.曉怡.愛理.宥俞.育嘉
得票數都很接近喔!
可能有些孩子回家會有失落感
還請各位把拔麻麻給予心理建設重新出發
下學期還有機會
加油加油!!

54.俞媽的來信

dear t.
一直都想和老師說閱讀這作法真的很棒
一開始對於不知每天回家都要有功課的俞
上小學對他來說一點都不有趣
寫功課,閱讀加上安親班的活動空間小
好動的他一時很難適應
一星期後宥俞和媽媽說他討厭上小學
小學一點都不好玩
媽媽開始緊張了
覺得瑞珍老師的功課是不是太多了
對於幼稚園没學會拼音閱讀速度太慢
讓他花很多時間在閱讀剝奪了他很多玩的時間.......
老實說媽媽心理還曾偷偷的怪老師會不會操之過急了
一下子要小孩作那麼多功課........
但是老師的環島進格激勵,榮譽心鼓動他想成為小小讀書人......
慢慢的現在的宥俞可以不太需要媽媽的幫忙自己讀完一本書了
閱讀的速度也進步很多,也說他己喜歡上小學了
雖然還要再多加油但在媽媽的眼中己經很棒了
對於目前讀附幼的弟弟
每星期帶回來的閱讀書籍
多少也因為看宥俞閱讀自己也覺得應該要讀
帶動弟弟是附加的價值很棒對吧
有時宥俞也能幫媽媽指著字帶著弟弟一起閱讀哦
肯定老師在這方面花的心力和時間
我相信班上的讀書環境氣氛一定很濃厚
對於這個營造氣氛者花的心血要大聲肯定
謝謝老師願意花這麼多額外的時間來帶這些似懂非懂小毛頭閱讀
愛之適足以害之
這好似說明媽媽一開始的不正確心態了
總之謝謝瑞珍老師的付出

**********************************

老師回覆：
謝謝俞媽的來信
我已將您的分享置於班網中
相信一定有許多家長與您心有淒淒焉
期盼也能引發家長群對班級閱讀看法的討論

其實
任何學習上的做法只要持之以恆
一定能感受纍纍豐果之美味
推展以"閱讀學習為主"的班級經營
確是我努力的方向
所以我不斷思考
孩子能力如何提升?
要透過什麼樣的媒材被看見?
如何讓孩子很有趣味的持續不斷?
才會有一連串的活動設計執行

我很幸運在濱江遇見了大家的寶兒寶女
讓我有機會一展"讀門"功夫
和孩子一起讀書 一起學習
這樣的感受棒極了
期盼孩子能領略閱讀的滋味
以正向思維去面對未來的人生
瑞珍老師 敬上

53.雙週閱冠王出爐--10/5-10/19濱江書軒借閱紀錄

雙週閱冠王是：
第一名琨淇18冊/累積冊數33冊
第二名陳妤16冊/累積冊數32冊
第三名奕文14冊/累積冊數24冊
第四名曉怡10冊/累積冊數17冊

閱讀是一切學習的基礎
讓孩子養成好的閱讀習慣
比什麼都重要

錯過低年級的習慣養成黃金期
未來要加倍的時間與心力才能重新建立
請家長"和氣地.耐心地.愉悅地"陪伴

讓我們為這些孩子拍拍手喔!

52.來聽音樂會喔~

棨善和傑安的音樂發表會
歡迎有空的家庭到場加油
日期：10月21日(星期日)
時間：晚上7點
地點：實踐大學音樂廳(Ｆ棟游泳池旁)

51.弟子規電子書

瑞珍老師：
悅妤姊姊的老師(204班許芸萍老師)最近有提供一個弟子規線上學習網站給她们，
因知道老師您最近美聲微恙又事務繁忙，沒有多餘時間錄製弟子規，
故提供這個網址給您參考。
http://edu.ocac.gov.tw/interact/ebook/classics/index.htm
悅妤媽媽敬上

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

瑞珍老師的話:
謝謝悅妤媽媽的資訊
其實這個網站也是廖老師經常使用的資源之一
其中還有許多適合低年級孩子閱讀的教材
歡迎家長們可以多利用喔~
諺語教學http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_preschoolers/phrases/adage/01htm/a01.htm

謎語http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_preschoolers/phrases/riddle/01htm/01_01a.htm

歇後語http://edu.ocac.gov.tw/lang/basic/ch_preschoolers/phrases/phrases/index.htm

50.臺北市政府衛生局致家長一封信---杜絕病毒上眼，落實個人良好衛生習慣

親愛的家長您好：
近日媒體報導「紅眼症」的相關議題後，相信您可能對於結膜炎或紅眼症產生了許多疑慮，同時也會擔心家中的寶貝是否會遭受感染？如何預防？以及學生受教權益等等。
行政院衛生署疾病管制局於12日表示，近日針對基隆及雲林等校園急性出血性結膜炎疫情，相關檢體經疾管局國家實驗室檢驗結果初步呈「腸病毒"克沙奇A24型"」陽性反應，感染後會出現下結膜出血和結膜炎等症狀，且傳染性高，容易造成區域性的流行。
經臺北市政府衛生局疫情監測顯示，這波「紅眼症」疫情有增加趨勢，病患往往有接觸史，約經5~7天潛伏期後發病，症狀包括：病患自覺眼睛刺痛、灼熱、怕光、易流淚、異物感。一般病程約7至10天，但仍要提醒您「紅眼症」患者應該勤洗手、多休息、加強衛生習慣、不揉眼睛、不亂點眼藥水。
若罹病，建議病童請眼科醫師診治，儘量不要上學，請假在家休息，減少出入公共場所，常用肥皂洗手，以免傳染他人，造成疫情擴大。
臺北市政府教育局、臺北市政府衛生局 敬啟

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

廖老師的叮嚀：
在此期間
我將要求每位孩子進入教室後先洗手
並加強衛生宣導
大節下課全班將進行消毒清潔的擦拭工作
歡迎下午有空的家長到校協助班群清潔
防疫如同作戰
要謹慎處之

若有家人遭受感染
請務必盡速通報老師
我將會特別加強貴子弟在校潔手與消毒動作
避免疫情擴大

據實通報疫情
是公共衛生的道德責任
拜託各位家長務必配合
謝謝！

急性結膜炎的須知︰
1.注意個人衛生，勤加洗手。
2.避免用手揉眼睛的不良習慣，必要時以乾淨衛生紙擦拭。
3.盥洗時勿將整個臉浸入臉盆，兩眼周圍之皮膚要以兩條毛巾或濕紙巾各別清潔，並避免與家人共用毛巾。
4.公共場所的毛巾，不可用來擦拭眼睛。
5.清除眼睛周圍之分泌物時，雙眼不可共用一個棉球或面紙。
6.單眼感染時，頭應側向患側眼藥水，以避免好眼同時感染。
7.如果雙眼皆須點眼藥，則先點好眼，再點患眼，並將藥瓶分開放置。
8.若雙眼同時感染，點藥時先點一眼，洗手後再點另一眼。
9.睡眠時，盡可能平躺或睡向患側，以避免好眼造成感染。
10.保持清潔的習慣，在急性期間儘可能少碰觸周圍擺設。
11.在感染期間請勿游泳，以避免感染他人。

49.96學年度臺北市國語文競賽

96臺北市國語文競賽

臺北市年度盛事－國語文競賽落幕了
競賽本身是相當殘酷的
特別是複賽
選手間的條件差異性更小
當成績出爐時
一翻兩瞪眼
懊惱.悔恨都不及挽回已存的事實
根究原因
「緊張」常是造成失常的主因
若能掌握緊張
就等於掌握了勝利

濱江的孩子今年拿了北區演說組第十名
個人覺得從各方條件評估
已算是相當不錯的成績了
在兩個星期前
一路從各校八十二名選手代表
擠進前二十六名進入複賽
再從菁英中的菁英勝出
真是件不簡單的事
被評選為第一名的選手將在參加集訓課程後
再披戰袍
以臺北市代表之姿出征全國賽

獲得榮譽
相信是每位選手的渴望
但實際上
能取得進入選手培訓課程的資格
才是身為選手最大的獎勵
這是我的親身感受

從各校歷年成績看出
鄰近學校Ｘ直與私校Ｘ興是常勝軍
在競賽場上
其選手年年都有不凡的優越表現
除了校內有資深教師盡心耕耘外
相信從學校本位發展的國語文課程定有獨到之處
才能有此亮眼的成績單
這是教育行政人員應重視慎思的問題

在金華校園中
巧遇以前同事
彼此分享教學心得
聊聊近況
也留下了難得的合照

48.小小造型師

下午開了一個長長的會
本想下班休息了
看到孩子們的學習單
可愛到不行
挑了幾張和大家分享先賭為快
下回有空會將全部的作品上傳
p.s 老師最近嗓子欠安
弟子規唸讀請家長先代勞
過些日子老師再錄音

47.本週閱冠王出爐--9/28~10/4

本週閱冠王是：
第一名　陳妤　 11冊
第二名　琨淇.傑安 8冊
第三名 奕文 6冊

閱讀是一切學習的基礎
讓孩子養成好的閱讀習慣
比什麼都重要

錯過低年級的習慣養成黃金期
未來要加倍的時間與心力才能重新建立
請家長"和氣地.耐心地.愉悅地"陪伴

讓我們為這些孩子拍拍手喔!

46.請提供您的E-mail

請各位家長寄一封以孩子的姓名為標題的郵件到老師信箱
未來若有孩子的個別問題需溝通
老師將會寄送郵件與您聯繫
老師郵件：rjliao@tp.edu.tw

45.尋人啟事

麻煩請Iris 麻麻再一次與廖老師聯繫
前些日子信箱伺服器壞了
所以看過您的信件
卻來不及回
麻煩您了!
瑞珍老師 敬上
******************************
Iris 提到...
借問老師~過路的潛水客(別班ㄟ)可以參一腳嗎?

PLS!好像粉好玩ㄋ...

2007年9月25日 上午 8:06


和孩子一起呼吸 提到...
因為這是臺北市校際競賽
歡迎所有濱小家族成員參加!
rjliao@tp.edu.tw 和我聯絡
"時間"是最貴的資源
擬先將有意願的人員找齊上網報名
再來和"大家的時間"開會

2007年9月25日 下午 5:20

44.家長迴響

寶貝小孩 提到...
昨天接孩子回家時聊天，
問陳妤：有沒有愈來愈棒？
她說：有。
我問：哪裡棒？
她說：我都有把功課帶回家，沒有忘記。
有時我也會問：今天功課寫完了嗎？
她說：有一些寫完，有一些還沒，而且會回答哪些完成哪些未完成。

從孩子的對話中我感受到孩子已漸適應並融入小一的學習生活了。
每天陳妤放學書包總會多2~3本書，其中一本是配合班級閱讀的書。
另1~2本是她每天去學校讀書館借的書，
在沒有發借書證前，她都用小二表姐的借書證借書，
利用大節下課到圖書館看書，
或帶回家逐字拼音閱讀，
最近有自己的借書證後，每天晚上都閱讀到10點多，
有一次不經意幫她拿書包，發現書包好重，
孩子小小的身軀居然能承受這樣重的書包，
發覺她真的很努力，努力學習、努力長大，
她默默地承受，不以為苦，
心理真的很不捨，
但是也為她強韌的耐力而高興，
「路遙知馬力，事久見人心 」，
未來地學習道路，我相信她會漸入佳境。
孩子，你真的很棒。

讓我們一起幫105的孩子鼓勵加油。

後附文章分享
看完讓我眼淚很不爭氣地掉下來
目送 ----龍應台

華安上小學第一天，我和他手牽著手，
穿過好幾條街，到維多利亞小學。

九月初，
家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，
枝枒因為負重而沈沈下垂，
越出了樹籬，勾到過路行人的頭髮。

很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。
小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，
怯怯的眼神，打量著周遭。
他們是幼稚園的畢業生，
但是他們還不知道一個定律：
一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，
但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡，
我無比清楚地看著自己孩子的背影──
就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，
你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。

華安背著一個五顏六色的書包往前走，
但是他不斷地 回頭；
好像穿越一條無邊無際的時空長河，
他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
我看著他瘦小的背影消失在門裡。

十六歲，他到美國作交換生一年。
我送他到機場。告別時，照例擁抱，
我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。
他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列裡，等候護照檢驗；
我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。
終於輪到他，在海關窗口停留片刻，
然後拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。
我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。
但是他沒有，一次都沒有。

現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。
但即使是同路，他也不願搭我的車。
即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，
是一扇緊閉的門。

有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：
一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；
我只能想像， 他的內在世界和我的一樣波濤深邃，
但是，我進不去。
一會兒公車來了，擋住了他的身影。
車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，
只不過意味著，你和他的緣分
就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
你站立在小路的這一端，
看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，
而且，他用背影默默告訴你：不必追。

我慢慢地、慢慢地意識到我的落寞，
彷彿和另一個背影有關。

博士學位讀完之後，我回台灣教書。
到大學報到第一天，
父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。
到了我才發覺，
他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。

卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，>
明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：
「女兒，爸爸覺得很對不起你，
這種車子實在不是送大學教授的車。」
我看著他的小貨車小心地倒車，
然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。
直到車子轉彎看不 見了，我還站在那裡，一口皮箱旁。

每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。
推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。

有一次， 發現排泄物淋滿了他的褲腿，
我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，
但是我必須就這樣趕回台北上班。
護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，
在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。
我總是在 暮色沉沉中奔向機場。

火葬場的爐門前，
棺木是一只巨大而沈重的抽屜，緩緩往前滑行。
沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五公尺。
雨絲被風吹斜，飄進長廊內。
我掠開雨濕了前額的頭髮，深深、深深地凝望，
希望記得這最後一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，
所謂父女母子一場，只不過意味著，
你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸
遠。
你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地
方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

2007年9月29日 上午 8:57

************************************
謝謝陳妤媽媽的分享...
看完有蠻多感觸的
特別是我有個正在青春期的哥哥
相處時真的需要一些智慧

在老師調查班網閱聽率的回條中
僅有三位家長表達需要書面資料另外通知
也就是
我們可以透過網路
做最快速且最便捷的聯繫
歡迎家長們多多現身無私地分享您的經驗

43.孩子的第一本存摺

請善加利用
不錯吧!
完成了我自己也覺得很得意
我承諾他們寫滿了
老師請客
加油!加油!

42.班費繳交名單

今天來不及在孩子聯絡簿上蓋上簽收班費章
在此註記繳交名單 請查核
1.2.4.5.6.7.8.9.10.11.22.24.26.27.29.31.32.33

41.本週閱冠王~960928截止日

很高興孩子都已擁有自己的借書證
請多鼓勵孩子上圖書館借書

本週閱冠王是：
第一名　琨淇　7冊
第二名　陳妤　5冊
並列第三名 借閱量4冊有 曾琪.宥俞.泊緯.奕文.愛理.傑安 .

讓我們為這些孩子拍拍手喔!

40.親子戶外觀星活動

我以前帶孩子去過
蠻不錯的
適合全家親子同行!
報名網站
*********************
一、活動目的：
（一）配合九年一貫自然與科技領域，提供親子共同學習天文課程。
（二）透過親子共同學習及體驗活動，增進親子間互動及情感交流。
（三）藉由團體活動，增加學生人際關係與培養合作精神，並強化家庭教育功能。

二、主辦單位：臺北市內湖區南湖國小數位天文館。

三、活動地點及時間：
（一）活動地點：台北市陽明山國家公園—小油坑停車場。
（二）活動時間：
第一梯：96年10月19日(星期五)下午六點~十點。
第二梯：96年11月02日(星期五)下午六點~十點。

四、活動對象：
以本校對天文課程、觀星有興趣之學生及家長為優先，若未達參加人數則開放外校學生及家長報名參加。

五、活動方式及內容：
（一）本活動主要為戶外觀星課程。
（二）透過課程講解、觀察、體驗等方式辦理。
（三）觀星活動詳細活動內容如下表所示。

時間 活動課程內容 活動地點
18:00~18:20 報到 南湖國小
18:20~19:30 出發至小油坑 小油坑
19:30~20:00 ※活動相見歡
※欣賞當季星空
20:00~21:00 分組活動:
1.望遠鏡觀測（木星、月亮）
2.天文故事分享
3.遊戲:行星套套樂
4.認識木星
21:00~21:30 與宇宙談心
21:30 回程 南湖國小

六、收費:
(一) 每人酌收交通費及保險費共計200元。
(二) 報名核准後再發繳費通知單。

七、招生人數：親子每一梯次各70人。

八、報名：自96年09月20日（四）8:00起至96年09月28日（五）23:00止。
（一）本活動需親子共同報名參加。
（二）一律採網路報名，相關資料請至本館網頁下載。
http://ast.nhps.tp.edu.tw/
（三）請詳細填寫參加人員及通訊資料，以方便主辦單位進行活動聯繫及保險作業。
相關個人資料，本校必依保密原則處理。
＊（四）第二梯次(11/2)報名錄取順序依序如下:
1、以審核為第一梯次(10/19)活動備取者優先錄取。 （仍需上網填寫報名表）
2、未參加第一梯次（10/19）活動者。
3、其他。
（五）聯絡人：黃于玲老師、洪淑青老師，電話26321296轉24。
九、注意事項:
（一）本活動為夜間觀星活動，報名時請斟酌自身體力能否負荷。
（二）請自備茶水、禦寒衣物、手電筒、睡墊或輕便雨衣(可躺下觀星用)。

39.真是棒！

我實在是一個很遜的老師
上課已經過了一個月
學生在放學前整理教室的能力才達到我期盼的標準
瞧!
教室是不是美呆了
好愛這群孩子呀!

放學時看見旭旭媽媽
她說
前幾天假日
淇淇還打電話
約旭旭到社區圖書館借書

哇~~
這真是太優秀了哇!!
老師還沒教耶!
也沒有規定耶!
孩子已經知道要主動出擊探索學習
好棒喔!

昨天在家欣賞孩子們的剪報作業
其中
謙謙媽媽透過學習單一角跟我分享
她在孩子完成剪報作業後
請她從字典書中逐一找出剪下的文字
並核對拼音正誤
剛開始孩子也以老師沒有這樣說而拒絕
但是
翻閱字典書後發現
真的有些字是拼錯了
她才願意一一檢核

我很佩服謙謙媽媽
因為她擁有教材設計的概念
的確
正如媽媽所想
老師發的剪報作業
未來將會搭配字典書進行檢核
目的是讓孩子能正確地拼寫出國字注音

充滿學習的生活真是太美好了
好棒喔~
滿心感謝 謝謝大家!