～ 未來的社會，是一個沒有答案的世界，不思考的人，能夠生存嗎？拒絕成為低IQ社會的一員，就要先找回「思考力」！ ～
...「教」是以「有答案」為前提。因為先出生的人知道答案，所以可以教，這就是「teach」的意思，即「teach」有答案的東西。反過來說，沒有答案，就不能「teach」了。但是，最近北歐各國認為教育中的「teach」概念是錯的。教師的職責應該是幫助學生「learn」。
賦權增能（empowerment）的概念終於開花結果，逐漸成為歐美教育的主流了。連日本的社會福利機構也已經逐漸導入賦權增能概念，但是教育界卻還跟不上這股潮流。在賦權增能的概念下，教人的一方不是「先生」，而是「教師」。教師唯一的工作是「協助學生學習和思考」。
所以當學生有疑問的時候，教師就從旁支援學生去尋找答案，而且和學生一起分享在得到答案之前的感動和興奮。這才是教師的職責和任務。如此一來，教師的工作就會變成是一邊檢驗「這是不是一條通往答案的路」，一邊給予學生「勇氣」和「毅力」前進至一條不曾踏入過的路。 ...(詳閱全文)
東湖國小圖推教師_廖瑞珍 10902@dfps.tp.edu.tw