以學定教

 

 

當了一年的看護

準備進入校園

除了倒數計時外

看到不錯的教師教學研習便趕忙報名

積極參與

 

目前台北市教育局積極推展學習共同體

事實上就是倡導教室教學法的變革

期盼從傳統的教師講授

扭轉為學生的主動學習

除考驗教師的班級經營能力外

更重要的還有教材統合能力

 

若不是對教材有熟稔的脈絡
這樣的教學模式
感覺上會很容易流於形式上
為討論而討論
後果就是趕課再趕課

再則
應該對學生先建立一些小能力
例如：積極傾聽、暫緩評論、觀察發現等對話能力
不然一節課40分鐘
可能會變成傳麥克風遊戲

有學者經由教學現場觀察研究發現以下問題

 

若能有效解決上述難題

相信教師和學生對於"教學"與"學習"都將有新體驗