445.賀！弘修通過99年度臺北市深耕閱讀活動「閱冠王選拔」初審入圍

感謝
校長、各處室主任、教務處詩慧組長及圖書館渟秝阿姨的各項協助
希望弘修能不負眾望
為濱江深耕閱讀再下一城
加油!

【相關聯結】
【臺北市兒童深耕閱讀教育網】

444.臺北市教育審議期－很議會

最近臺北市教育圈很議會
家長成了弊案專家
只要不符教育原理原則
便一狀告到教育局上了媒體
仁愛國中、中山女高...
許多名校都榜上有名

前些日子
校內有老師在協助發送兒童劇團演出傳單時
透過給獎卡鼓勵家長能多多參與親子藝文活動
出發立意是良善的
如果家長認為不妥
透過聯絡簿
一句友善的叮嚀
平衡的角度思維
相信任何一位教師都會願意去修正
去尊重來自各個不同的觀點

但是該位家長的意見
從教育局繞了一圈
回到近在咫尺的級任耳裡
級任作何感想
往返間耗費多少教育資源
老師的尊嚴就這樣
輕易地被踐踏了
就踩在她疼愛的學生的家長腳下

權力的施展
一定要在親師生間論個高下嗎?
家長在上
或是老師在上
真的這樣重要嗎?

在101
我很感謝班上有多位
相當有智慧的家長
會適時作球給老師
放心地把孩子交給老師
在親師合作下
孩子的表現真的如同腳本計劃下
表現愈來愈好

親師間
本來就該像團隊夥伴般
有時該進-挺身主導
有時該退-尊重指導
進退間充分信任夥伴
因為我們共同的目標就是讓孩子更優秀
是全人教育的優秀
不是單看學科分數多少的優劣

我的手機
很多時候
會突然在會議中或是下班後響起
話筒的另一端是
近乎抓狂的家長
被孩子的行為氣到不行
但是
她自覺
不可以將情緒放在孩子身上
只會讓問題更嚴重
這時
老師的手機成了她的call out
傾聽 理解 接納 調整 再出發
經常是我們對話的歷程

我疼惜孩子
更疼惜家長
老師可以下班
家長要上一輩子的班
給智慧 給支持 給能量
只要您需要
老師永遠都在
彼此加油!

443.好書推薦：「夏山學校」與「窗邊的小荳荳」

教學年資超過十年以上的老師
可能在心中都有一個「夏山學校」的位置
今天
陪學生們上課後社團桌球課
心中
突然想起這本書
特別是在
內在壓力(校內活動接踵而來)、外在壓力(校園社會新聞沸沸揚揚)齊現的時刻
很多畫面浮現
很受感動

希望有興趣的家長也可以買來看看
心想像本校這樣小兒精 小兒美的社區型學校
或許可以思考
發展像夏山一樣的全人教育
而不是
和大型學校競豔
重排場 重熱鬧 重競技

另一本是從孩子的角度寫的－
「窗邊的小荳荳」
有注音版喔
是我學生時代讀的
還記得
有好幾個月的時間
都為主角著迷

特別有一幕
荳荳在糞坑裡賣力地尋找她的遺失物
小林校長看到了
只有淡淡的提醒她
找到了以後要記得將場地復原喔
對孩子的寬容與尊重
不因事的大小有別
令人佩服

這兩本書
似乎影響我的教學風格頗深
今天找到答案了

多年前書已送人
剛剛又在網路上訂了一本
希望找回初心
重燃動能

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夏山學校-實踐自由發展,見證愛的教育
／遠流出版

以愛鼓勵孩子自由發展，
學校應該適應學生，而非使學生適應學校。

談論進步主義開放教育必然提及典範：夏山學校，
其實夏山學校並沒有複雜的教育理論，
只是為「讓孩子自由發展」的可行性作見證。
創辦人尼爾對兒童的教養主張採取一種適性而自然的方法，
他的耐心和努力把夏山的孩子帶上幸福的康莊大道，
也給全世界從事教育工作的朋友帶來鼓舞。
《夏山學校》的重要性在於它揭示出真正勇者無懼的教育原則，
整本書就是一個愛孩子的故事。

442.關於園遊會活動

【相關聯結，請進。】

441.990423(五)班級簡訊

【點我,請輸入班級簡訊密碼閱讀.】

440.繪本讀寫課程－故事創作_作者：101雲生

題目：尋找完整的三明治









從前
在一棟大樓的角落裡
住著紅螞蟻和黑螞蟻
牠們兩個是好朋友

有一天
牠們為了一件小事吵架
不想跟對方講話

後來黑螞蟻終於先開口了
牠對紅螞蟻說：
「看誰先在餐廳裡找到一包完整的三明治就不用道歉。」

然後牠們就往餐廳出發

牠們找哇找

突然來了一個愛打螞蟻的小孩
看到兩隻螞蟻就伸手去打

還好兩隻螞蟻及時躲開
趕緊逃跑
跑了很久才停下來

後來兩隻螞蟻都沒找到三明治
牠們互相道歉
終於和好了
（完）

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老師的相機和讀卡機
都因為拍攝孩子學習作品
操勞過度 陸續掛修
等添購的新貨到
再將圖片補上

439.又發生一件本市某國小教師疑似不當管教案

對於這個班級
不知道為什麼
我總覺得有股莫名的聚力
讓我們可以看見彼此的心

考試前
我很喜歡讓孩子自我承諾
「要考一百分的舉手?」
逐一寫下立承諾的孩子座號在黑板上
提醒自己.也成為他人榜樣.共同見證

寫完考卷
再問一次
「你仍然有把握拿到一百分的舉手?」
檢視與前次的差異
有些孩子自覺無望
總會少了幾位

當然啦
最後拿到考卷成績揭曉
可以看出
自始至終對自我掌握明確的孩子
是值得大大讚許的

拿到一百分求得好成績
不是我的目的
看孩子對自我期許與表達的決心有多少
才是我的用意
過程中
可以看到平時成績不理想的孩子
寫完考卷也還是堅信自己會是一百分俱樂部成員
那樣篤定 那樣期盼的眼神
是彌足可貴的
也只有在純真的低年級時才容易被看見
等到大些
心智逐漸社會化
挫折、失敗、沮喪經驗多了
開始懷疑自己是不是真的這麼好?
放棄、逃避、沉默等行為防衛機轉
成了最佳避風港
要輔導孩子重新相信自己
需花更多的力氣
「發展重於預防、預防重於治療」
就是這個道理

要建立全是贏家的學校
就必須先落實
全是贏家的教室、全是贏家的學生和全是贏家的老師
「教師是教育系統的核心」
教師專業表現
代表著學校辦學效能
有強棒的教師
才能育化強棒學生
也才能讓強棒的家長放心

您能想見
校園中
只有強棒學生或是強棒家長
卻聽不見老師聲音的怪異現象嗎?
鼓勵老師站出來
才是活化校園的根本
請不要吝嗇給身旁的老師掌聲
老師是人
也會有情緒
也會有低潮
親師關係如何正向發展、促進溝通
如同夫妻關係般
避免從本位思考
多聽聽對方怎麼說吧!
再找到一個雙贏共處的平衡點前行

又哭又吵又鬧
逼問孩子 錄音蒐證
是最沒有智慧的解決方式
損人又不利己
破鏡難重圓
受傷最重的
往往是夾在中間的孩子
慎思~

(寫在又發生一件本市某國小教師疑似不當管教案之後)