455.轉貼【行政的挑戰】

【行政的挑戰原文】
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從高雄偶戲賽回來
甫上班第一天
有人告訴我
如果妳要拿「特優」
妳就必須訓練「高年級」的學生

我是一位低年級級任教師
三年內
共拿過四次全國偶戲賽的優等
去年送兩件(瘋了~~)
這也應該是全國創意偶賽的紀錄保持人吧!

我的偶戲指導水準、資源、時間、經費及各項配套
讓我清楚明白
「優等」已是奢求的挑戰了
根本不是低年級生或是高年級生單一因素
更何況
競賽現場看到
有太多高年級生甚至國高中學生
還拿不到優等
只得到甲等的評比
選手年齡根本不是核心問題

我的主職是級任教學
因著興趣、狂熱
所以帶領偶戲團員南征北討
領略舞台的魔力
鍛鍊孩子的膽識與群性

我撥出20％工作投資
獲取80％績效水準
是相當高的報酬率
從學生、從老師的角度皆同

為了贏得「特優」魔障
要我投入80％精力去提升最後的20％績效
肯定
下一位被教育局約見的老師名單中有我
因為
這根本就是本末倒置的思維

成績誰不想要
重點是
打成績的人
付出多少
電視打開評論家最多
只說不做
是社會的亂源
因為
說的總比做的容易

濱江校園
誰願意接手
我傾囊相授

若無人願意投入
該給的偶戲臺
何時可以看到

【夢想中的逸品－桃縣福安國小影偶戲 全國冠軍雙連霸】