有人問我：學校是不是有一個推動小組，專門負責推動優質學校、教育111…等項目的比賽、認證，否則怎麼可能通過那麼多向度呢？事實上，學校的運作乃靠組織運作，而行政做好「守門員」的任務，用心的把所有球員培訓好，賦予揮灑的空間，相信他能，他就一定能。因此，「我相信，我一定做得到」就成了全校親師生的共同信念。
公開喊話，形塑信念
透過「我愛你，謝謝你」、「我看到、我聽到、我感覺到，而且我知道，我是最棒的」、「我相信我一定做得到」，這些正向、有力、肯定的信心喊話，學校氛圍、班級氛圍不一樣了，孩子、老師們開始信心大增，樂觀積極，因為我們都知道：你想達到什麼目標，大聲的說出來，讓所有人包括大地上天聽到，所有有利的頻率都聚集，自然形成校園的「友善」氛圍，靜心的共同信念於焉形成。
師徒傳承，成就師生
凡事起頭難，但當有前輩在旁引導，陪著一步一步的跨出，當每一步都踏穩，慢慢的功力大增，學徒學成，如此的循環，成就所有的師生，長期以來，靜心即以有經驗的優秀老師帶領資淺的老師，以優秀的孩子協助還在摸索方法的孩子，如此形成制度，時間一長，績效就顯現出來了。
典範分享，團隊成長
學校透過各種社群伙伴的對話、設計、教學、研究、省思、彙整，獲得寶貴完整的經驗，再將每一方案的成果與下學年即將接手的新團隊伙伴分享，如此一代帶一代的傳承，無形中，也形成靜心老師專業成長的模式，它已是靜心校園文化的一部份了。
深耕細微，優質自現
教育即生活，生活即教育，再大的教育理論，終歸得回到孩子、老師的日常生活面，學校日常生活的點點滴滴，常被書本的功課佔滿而被忽略，但以靜心生活為例，沒把這些細微點點滴滴安頓好，是不可能有效的，所以，再一次的呼籲，回歸到基本的生活面，深耕細微，優質的校園、學生學習成果就出來了，以此共勉之。
東湖國小圖推教師_廖瑞珍 10902@dfps.tp.edu.tw