關於資優教育

我是從資優教育而與特教結緣的
十八年前胡適國小的資優班
就是在我手上創設的
這段完全是教師自編課程的資優班教學經驗
也深深地影響著我在教學上的觀點

資優教育重在創新思考與獨立研究
臺北市皆採分散式資優教育模式
平常是在普通班上課
只有一週六至八節到資優班上課
也就是說
孩子必須有足夠的本事
能同時處理兩邊的課程學習與作業任務

另外
標籤作用也絕對會是孩子要面臨的壓力之一
既為資優班的一員
各方表現都會被以放大鏡檢視
酸葡萄心理的同學大有人在
孩子要有健康的心態面對才不會迷失

如果您希望能給孩子機會
就必須做最壞的打算
萬一考不上
會不會傷了孩子的信心？
又萬一考上了
孩子必須轉學離開濱江
交通接送都是要面對的問題

當然也會有家長問
那濱江優秀的孩子都轉走了
不是損失很大嗎？
當然損失大囉！
師長們當然會捨不得
但是從適性教育的大格局規劃來看
有資優潛能的孩子
可以擁有更寬廣、更多元的教學資源
瑞珍師會報以祝福並同感榮耀呢！

◎西湖國小資優資源班（網頁）
◎中山國小資優資源班（網頁）
◎長安國小資優資源班（網頁）
◎吉林國小資優資源班（網頁）