【國語日報】教師盼廢除零體罰 教部：不可能---2011/1/14

我覺得「體罰」可以有效解決眼前問題，
但是，後患無窮。
校園霸凌議題應該將家庭教育一起納入規範
就如同
行人闖紅燈、開車違規該受罰的道理一樣
道安講習或是記點、扣款都是國民應盡義務

教育的模糊點在於
有共識卻沒策略
每天都有基層教師「陣亡」的消息傳出
在詭譎多變、複雜難控的學校社會關係下
誰敢保證下一個不會是你？

（我也是北市教師，好可惜沒有接受到問卷）
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報導如下

楊惠芳、趙瑜婷、吳啟綜／綜合報導

　臺北市教師會昨天在立法院公布調查，有八成四的北市教師認為校園霸凌問題非常嚴重；九成六的教師認為，缺乏配套的「零體罰政策」，讓學生行為問題變嚴重；五成二的教師支持廢除零體罰政策；九成二教師期盼能修訂《學生輔導法》，明確規範教師管教權、行政處理及家長責任，以有效處理校園霸凌問題。教育部訓委會專門委員傅木龍表示，不可能廢除零體罰政策。

　臺北市教師會理事長張文昌指出，解決校園霸凌應朝向增設訓輔人力、建立完善後送機制，以及修訂《學生輔導法》，並規範學校、教師、家長及學生對輔導管教的明確權責、程序，以作為零體罰政策的配套。

　對於基層教師支持廢除零體罰政策，傅木龍表示，零體罰政策是依據《教育基本法》訂定和施行，不可能取消，學校不能鼓勵體罰，會帶給學生不好示範。《教師法》賦予教師懲戒權，然而懲戒和體罰不一樣，例如：在正向管教的原則下，教師可在適度規範內，讓學生罰站，希望教師能夠了解現有的管教機制和運作方式。

　人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，教師已陷入「沒有體罰，就不會教導」的教學困境，因此，需要協助的是教師。尤其是全國師資培育系統，更應該提供教師專業資源，包括從師資養成，到在職進修，不只是充實理論，更應有實際方法，以提升教師的教導能力。

　針對日前桃園縣八德國中霸凌事件，馮喬蘭建議教育部，應讓具有輔導實務經驗的民間團體進駐學校，從旁提供資源和協助。她強調，民間團體也可隨時針對教師遇到的問題，提供不同的對策，進行協助。