家裡的長輩擔心老師給的會不會太難
因為在長輩的印象中
這樣思維的訓練
是她進入研究所才有機會接受到的課程
難不難？
直接問孩子懂不懂最清楚
您拿一張空白紙與課本
看孩子能依樣畫出多少內容
就可看出他的理解程度
也曾經有家長跟我分享
某天回家作業要完成繪本的閱讀筆記
孩子竟然沒把書帶回
把媽媽氣個半死
只見孩子淡淡的說
「我都記得啊！不用帶書回來啊！」
從老師的角度
我相信他是真的完全記得
因為我給的是「閱讀理解」教學
理解之後的背誦
就顯得理所當然
概念圖教學
建議要有一定的識字量才能流暢
從一般低年級的程度
筆記上的生字一堆
老師卻全程使用國字沒有注音
在201遇到生字
孩子自然就會問：這是什麼字？
老師順便標記注音也順便進行識字教學
長期訓練下來
難字出現率
大多五個指頭數得出來
識字已不是問題
或許有人會提是不是歸屬於資優課程？
事實上
資優課程也是一種課程的選擇
礙於普通班級的時數、師資與空間不足
導致實施上有困難
並不是指課程僅限於資優生才能進行
也好比
我一直認為
國語文競賽的選手訓練應該普及於每位學生
並非選手獨享的意思一樣
有巨觀的圖像
才能談理解
否則都是片面的鑽牛角尖
這是我對理解的看法
也是我想帶給孩子的