濱江五年，即將進入第六年
回想復校第一年
會議室外有隆隆機械與塵土飛揚的硬體教室工程
會議室內則是沸沸揚揚的首批教師課程討論軟體工程
但第一年編織的校本課程隨著主筆主任的離開
成了各唱各調的框架鐵衣
何源何由、何去何從在今日獲獎的優質方案中
找到五年前未竟之全貌
成功的課程說明了再優質的校舍建築工程
都必須乘著創新課程翅膀
才能真正達成「形式跟隨功能」之人境互動教育新模式。
個人對於新行政團隊捨我其誰的付出
獻上百分百的崇敬並期待校園新氣象
節錄獲獎方案的課程思維～
方案名稱：讓每個孩子都成功－OO國小學校總體課程之再生
係OO國小覺察「點」的創意難以產生整體的教育效果、
新興課題造成課程膨脹稀釋學生學習成效、
龐雜的特色課程亟需型塑課程品牌、
基本領域與本位課程亟需緊密連結、
學生學習品質亟需透過總體課程營造來強化等現場的課題，
從總體課程再生的觀點，重新建構學校總體課程。